2024届高考模拟作文“不能承受与可以承受”导写及范文 .pdfVIP

2024届高考模拟作文“不能承受与可以承

受”导写及范文

【原题呈现】

24.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)

材料一:

花儿为什么谢了呢?我的热烈的爱把它紧压在我的心上,因此花谢了。

琴弦为什么断了呢?我强弹了一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。

——泰戈尔

材料二:

一切重压与负担,人都可以承受,它会使人坦荡而充实地活着。

——米兰·昆德拉

学校文学社拟出一期社刊,其中“大家谈”栏目本期讨论主题为“承受”。

栏目主编向你约稿,请你结合上面两则材料,写一篇文章,谈谈你的理解和思考。

要求:选择角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露

个人信息;不少于800字。

【审题指导】

此次作文属于哲理名句类材料，材料一，抓关键词，“热烈的爱”、“紧压”、

“花谢了”、“强弹”、“不能承受”、“弦断了”，得出一个观点：人的承受

是有限的，过多的/超限的压力会带来危害。材料二，抓关键词，“一切”、“可

以承受”、“坦荡而充实地活着”，得出一个观点：人可以承受重压，这会给人

收获（乐观积极、创造价值、成长）。

材料中，两则材料（要素）的逻辑关系是？

1、有限，故超限则不能承受——弊端；

2、无限，都可以承受——好处；

两者二元对立，需辩证分析，综合立意，即“不能承受”与“可以承受”的

对立统一。积极的价值判断：要学会“承受”，但辩证来看，又要适度“放过”。

统一说理：承受压力有限与无限的利弊、做法。

①“我们如何承受和调节”【这应该是大部分同学的立意】

——可承受之重让人成长：乐观面对，积极行动，不应逃避或躺平。

——不可承受之重走向崩溃：自我调适，有所取舍，不可内耗或盲目追逐。

②：能转换视角和考虑对象

主体不仅从“承受者”、还能从“施压者”谈理解和思考，则更佳。

——如：施压要适度，要及时调整。

【优秀范文】

1承千钧尤坚韧，弛紧弦致强音

“天将降大任于斯人也，必先苦其心志。”战鼓重槌方能凌霜重而起，梅花

压雪尚有凌寒之姿，“重压之下出能人”，这句话带着世人的殷望时时作警醒我

们的洪鸣钟。然琴弦虽须紧方能拨清乐，难保紧弦施力，一绷则过犹不及。以琴

理揆诸人生，我们既不可一味躲懒，平志而颓唐不起；又不能一味加压，致溃于

重斤之下。

因此，我们应承千钧而尤坚韧，适时弛紧弦方可致最强音。

鹏遇骤风而能乘扶摇直上，鲤鱼击风浪而能跃龙门。重压是机遇，是挑战，

更是置之死地而后生的勇气。《报任安书》曾言：“文王拘而演《周易》，仲尼

厄而作《春秋》。”这既是对先人顽强卓绝的意志、踔厉奋发的心态的赞颂，更

是惨遭宫刑而修《史记》的司马迁，从处于困境中的先贤那里汲取到的生命磅礴

的力量。

冯骥才曾言：“大风可以吹起一张白纸，却无法吹走一只蝴蝶，因为生命的

力量在于不顺从。”人生并非一路鲜花晴霭，更多时候遍布荆棘。而生命的力量，

在于一次次百炼不折，竟能成钢；在于一道道千般磨砺不断，竟能出剑。我们在

不可避的千岩万壑中选择了长风破浪，我们迎枷锁迎重槌，而依然以昂扬之姿态，

撞南墙亦不肯回头。正是在一次次重压之下，我们才得以“所以动心忍性，曾益

其所不能”。

古人言水至清则无鱼，今人言铁至刚则易折。这不仅是对生活现象的参悟，

更是时时提醒我们适度的哲思。

泰戈尔饱含深意的嗓音今日依然振聋发聩：“琴弦为什么断了呢？我强弹了

一个它不能承受的音节，因此琴弦断了。”

在如今疯狂内卷的大环境下，我们奋不顾身地投身于高考的洪流之中，喊着

“不拼不博，等于白活”的口号向梦想冲刺，然而抑郁在青少年群体中高涨不退

的病发率何尝不在警示：到底我们如何才能掌握生命的平衡？我们埋头赶路时，

是否错过了天际璀璨的星群？我们搏斩荆棘时，是否遗失了路边星点芬芳？当我

们已经筋疲力竭，腰酸如火燎，不妨驻足片刻，不以重任远道作为刺股之锥、悬

梁之绳，谛听生命之梵音，探索平衡之奥妙。