5．3　一元一次方程的应用 教学实录 2024—2025学年北师大版数学七年级上册.docxVIP

5．3一元一次方程的应用教学实录2024—2025学年北师大版数学七年级上册

一、课程基本信息

1.课程名称：数学

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

5．3一元一次方程的应用教学实录2024—2025学年北师大版数学七年级上册

本节课主要围绕一元一次方程的应用展开，包括教材第5章第3节的内容。课程内容涵盖：通过实际问题引入一元一次方程的概念，学习如何建立方程、解方程，并掌握方程在实际问题中的应用，如求解距离、速度、年龄等问题。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。学生将能够通过分析实际问题，抽象出一元一次方程模型，提高数学建模素养；通过对方程的求解，增强数学运算能力；并在解决实际问题的过程中，提升数据分析与数学应用能力，从而更好地理解和运用数学知识解决生活中的问题。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是“一元一次方程的应用”，主要包括以下几个部分：

-理解一元一次方程的概念和特点。

-学会从实际问题中抽象出一元一次方程。

-掌握解一元一次方程的基本方法。

-能够应用一元一次方程解决实际问题，如距离、速度、年龄等问题。

2.重点难点：

-重点：理解一元一次方程在实际问题中的应用，能够将实际问题转化为方程模型，并掌握解方程的方法。

-难点：如何从复杂的实际问题中准确地抽象出一元一次方程，以及在解方程过程中如何处理实际问题中的变量关系。此外，对于一些特殊类型的实际问题，如涉及不等式约束的问题，学生可能需要更多的逻辑思维和数学技巧来解决。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：数学教学软件（如几何画板）、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：教学视频、在线练习题库

-教学手段：小组讨论、问题导向学习、实物模型演示

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一组生活中的实际问题，如“小华比小明高多少”，“两地之间的距离和速度问题”等，引导学生思考这些问题背后的数学关系。学生通过观察和讨论，尝试用数学语言描述这些问题，从而引出一元一次方程的概念。

2.新知学习（约25分钟）

内容：教师详细讲解一元一次方程的定义、特点和解法。首先，通过例题演示如何从实际问题中抽象出一元一次方程，然后引导学生独立完成一些基础练习。接下来，教师针对重点难点进行讲解，如方程的移项、合并同类项等操作。在学生理解基本概念和方法后，教师提供一些复杂的实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。

3.实践应用（约10分钟）

内容：学生分组，每组选择一个实际问题，如“某物品的价格问题”、“两人相遇问题”等，要求学生用一元一次方程来解决。学生需要讨论如何建立方程，如何解方程，并将最终结果以海报的形式展示出来。在此过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：教师邀请几组学生展示他们的解决方案，并让其他学生进行评价。教师总结一元一次方程在实际应用中的重要性，强调数学与生活的紧密联系。最后，教师布置一些课后作业，要求学生运用本节课所学知识解决更多实际问题，以巩固学习成果。

六、教学反思与改进

这节课在一元一次方程的应用方面，学生整体掌握得不错，但在实际问题转化为方程的过程中，部分学生还是显得有些吃力。我觉得在今后的教学中，我可以多设计一些与生活紧密相关的情境题，让学生在解决实际问题的过程中，更加自然地理解并运用一元一次方程。

另外，我也发现有些学生在解方程时步骤不够规范，这可能是因为我对他们的要求还不够严格。接下来，我会更加注重学生解题过程的规范性，确保他们在每一步都做到准确无误。

此外，课堂互动环节有些学生的参与度不高，我计划在下次课上调整分组策略，让每个学生都有机会参与到讨论和展示中来，提高他们的积极性。

七、教学评估与改进

评估方式：我对学生的评估主要基于几个方面。首先是课堂表现，我注意观察学生在课堂上的参与度，是否能够积极提问和回答问题。其次是作业完成情况，我会检查学生的作业是否按时提交，答案是否正确，解题过程是否规范。最后是实践活动参与度，比如在小组讨论和海报制作中，学生是否能够积极参与，是否能够有效地与组员沟通和协作。

在这次课后的评估中，我发现大部分学生对一元一次方程的概念有了较好的理解，但在将实际问题转化为方程方面，一些学生还存在困难。他们在理解问题背景和建立方程模型时，往往难以找到关键变量和等量关系。

改进策略：针对这些情况，我计划采取以下改进措施。首先，我会在课堂上增加更多的实际例子，让学生通过案例学习如何从实际问题中抽象出方程。我会引导他们逐步分析问题，找到关键信息，并帮助他们建立起方程模