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湘教版六年级上册科学教学计划

一、指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习

活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探

究解决问题的策略，为他们爱科学、学科学、用科学打好基础。

二、班级情况

从整体看学生对科学课的学习比较感兴趣，具备了初步的探究能力和对周围

世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但部分同学死记硬

背。鉴于此，要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生

学习科学的浓厚兴趣，使学生很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、

发展能力、培养科学情感。

三、教材内容

根据《课标》内容标准对年级段知识要求、科学学科的认识逻辑、六年级小

学生的认识特点，本册教材安排了“生态系统”“水的循环”“能量”“浩瀚宇宙”

“我们来造桥”和“创造与发明”共六个单元，包括生命世界、物质世界、地球

与宇宙、技术与工程四个领域，共21课。

四、教学目标

第一单元《生态系统》

（一）科学知识

1、地球上存在不同的植物，不同的植物具有许多不同的特征，同一种植物

也存在个体差别。

2、植物具有获取和制造养分的结构。

3、动物和植物都有基本生存需要，如空气和水；动物还需要食物，植物还

需要光。栖息地能满足生物的基本需要。

4、动物的生存依赖于植物，一些动物吃其他动物。

5、自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的

植物和动物种类、数量可能产生影响。

（二）科学态度、STSE

1、在活动中能主动与他人合作，积极参与交流和讨论。体验设计和制作生

1

态瓶的乐趣，感悟自然的魅力，增强对地球家园的热爱。尝试解决生态瓶制作过

程中的生物学问题，形成生态意识。

2、培养学生保护和珍爱生命，善待、尊重自然的价值取向，激发学生的责

任感，初步形成生态意识，从我做起，保护生态。

第二单元《水循环》

（一）知识点

1、描述雾、雨、雪、露、霜、雹等天气现象形成的原因。

2、描述地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中。举例

说明水在地球上的循环产生了云、雾、雨、雪等天气现象。

（二）科学态度、STSE

1、了解降雨、降雪、结霜、结露、冰雹是自然现象，知道雨、雪来自于云，

露、霜来自于大气水。理解自然世界的客观性和事物发生发展的因果联系，建立

客观性和因果联系性的科学观。通过人工降雨等实例，体会到人类掌握了自然规

律可以更好地利用自然和改造自然。

2、通过海陆之间地球水的循环认识到地球水循环是地球生物圈层获得水资

源的重要保证，理解水循环的重要意义。

第三单元《能量》

（一）知识点

1、自然界中存在多种能量的表现形式。知道声、光、热、电、磁都是自然

界中存在的能量形式。

2、一种表现形式的能量可以转换为另一种表现形式。调查和说明生活中哪

些器材、设备或现象中存在动能、声能、光能、热能、电能、磁能及其之间的转

换。

（二）科学态度、STSE

1、大胆质疑、严谨细心的科学精神。乐于探究、合作、分享。能从不同角

度分析问题。

2、能量和我们的生活息息相关。认识到科学与技术的相互促进作用。能量

转换装置技术可以改善生活，促进社会发展。

第四单元《浩瀚宇宙》

2

（一）知识点

1、太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一

颗行星。知道太阳是太阳系的中心。

2、知道太阳系中有八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。

3、描述月球、地球和太阳的相对大小和相对运动方式；知道宇宙中有无数

星系，银河系只其中的一个。

4、知道大熊座、猎户座等主要星座；学习利用北极星辨认方向；了解人类

对宇宙的探索历史，关注我国及世界空间技术的最新发展。

5、有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。知道地球不需要接触物体

就可以对物体施加引力。

（二）科学态度、STSE

1、乐于了解人类探索宇宙奥秘的科技史，尊重证据，对前人宇宙探索的成