四年级语文下册第二单元6飞向蓝天的恐龙教学反思素材1新人教版.docxVIP

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《飞向蓝天的恐龙》教学反思

《飞向蓝天的恐龙》是一篇科普性文章，文本以“飞向蓝天的恐龙”为题，使人耳目一新，颇具吸引力。文章开篇以生动形象的语言将笨重、迟钝的恐龙与灵巧、敏捷的鸟类──这两种好像毫无关系的动物呈现在我们面前，激发我们的阅读爱好。教学这篇课文，要引导学生了解恐龙飞向蓝天的演化过程，体会科学工作者从事科学探讨的执著与艰辛，引导学生揣摩课文生动形象的语言。

1.教学效果（思效）。

其次自然段和第三自然段是重点教学。我让学生小组合作学习“形态各异的浩大家族”，沟通，分组朗读。体会作者从生活习性、外形特点、性格特点上来描写，小组探讨之后以表格的形式进行汇报，得出结论：一些猎食性的恐龙因为躲避敌人的损害渐渐演化成了鸟类。其次理解恐龙演化成鸟类的过程。这是本课教学的重点，我分几个步骤来完成。先让学生视察图片，从图上说说恐龙演化成鸟类的经过，这只是一个自我相识的阶段，没有科学语言的描述。然后引导学生从书中找寻句子，出示一个箭头表示的填空，明白恐龙演化的每一步。最终用自己的语言来表达。这样既内化了语言，积累了语句，又落实了教学的重点，达到了学习的目的。

2.教学收获（思得）。

学习这篇课文，体会科学家的探讨从揣测到证明这当中的困难和欣喜，让孩子们去深化地体会科学工作者从事科学探讨的执著与艰辛。老师应当为学生补充课外的材料，教了这节课，我觉得语文课文的教学还是要大量的地充课外阅读资料，让与课文有关的内容和信息尽量地丰满起来，让学生在有限的时间内接触尽可能多的书面资料。

3.不足之处（思失）。

在词语教学环节，节奏还应当再紧凑些，为后面的精读环节留下更多的时间。教学设计中有些问题的指向性不明确，学生不能很快领悟，这些问题在课堂上花的时间就比较长，课堂上如何更好地进行提问还需揣摩。此外，学生读课文没有读出感情，对恐龙化石的发觉半信半疑，这须要学生去多看看课外书，了解一下恐龙详细形态、习性及演化的过程等，因为学生学习了这篇课文后，对恐龙演化成鸟类一事特别感爱好，所以我激励学生多去看看有关恐龙的书籍，增加对课文的理解和驾驭。

4.改进措施（思改）。

在教学中，要支配好教学环节，不能出现前松后紧的状况，导致达不到预期的课堂效果。此外，还应突出精读部分，将重难点问题作为教学的重心。还要激励孩子们多读书，读各种各样有阅读价值的书。老师课堂上的语言引导实力还有待提高，还需加强自身基本功的训练。[w~ww.zzs*tep^.co@m]

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