信息教案-池塘里的小蝌蚪.docVIP

扶绥县未来城小学秋季学期信息科教案

年级

三年级

班别

171

执教者

吴有宁

课题

第5课池塘里的小蝌蚪

教学目标

1．知识与技能：学会使用选取工具选定图形、学会图形的复制和移动、翻转等图片处理方法。

2．过程与方法：通过小组合作的方式让学生自主探究，在绘制的过程中发现问题，解决问题，逐渐掌握选定对象的方法，让学生上台展示，鼓励学生发现工具不同的使用方法。

3．情感与态度价值观：培养学生的审美情趣，保护益虫的思想品德以及小组协作精神。

教学重难点

【重点】学会图形的复制和移动。

【难点】理解选定、复制、粘贴的过程。

教学准备

多媒体课件，各种动植物图案画。

第一课时

【教学过程】

一、创设情景，引入课题。

师：大家都知道青蛙是益虫，是保护庄稼的好卫士。今天老师想问问大家你们有哪位同学知道青蛙是有什么演变而成的呢？

生：小蝌蚪（异口同声）

师：那么你们见过小蝌蚪吗？

生：见过。

师：那现在我们一起来看看可爱的小蝌蚪吧！

1．课件演示：

小蝌蚪与荷叶的动画，小蝌蚪在水中，在荷叶旁自由地游来游去。

2．引入课题：池塘里的小蝌蚪。

[开篇用一副画满池塘里的小蝌蚪与荷叶动画的导入，吸引学生的注意力，激起学生的兴趣，使学生在较短的时间内能与课堂和谐交融，走进今天的池塘美景。]

二、小组协作，探究新知。（任务一：生机勃勃的池塘）

1．小组合作，动手操作，完成任务。

（1）小组讨论：用什么工具可以画荷叶？

用刷子、圆形工具，绘制荷叶。

用铅笔、圆形工具，绘制荷叶。

用曲线、圆形工具，绘制荷叶。

（2）学生动手操作、练习。

（3）交流荷叶的画法，反馈结果并展示作品。（评优）

[在新知学习中，可以根据学生对以上几种工具使用的习惯性，任意学生自由发挥选择使用，并通过小组协作交流，动手操作感悟到荷叶的画法，从中体现出学生在教学中主体地位。]

2．创设疑问，引发思考。

（1）问题：一张张画荷叶，太麻烦了，谁有更好的办法？

提示导学：画图软件的菜单栏中有许多宝贝，大家可以结合课文中的学习提示，找找办法。

（2）小组探讨，尝试学习。

（3）反馈，优生演示。

（提示：A、选定和移动图形时鼠标箭头的变化。B、透明处理。）

（露一手穿插：Ctrl+拖动鼠标=复制）

（4）互帮互助（小组学习），完成任务（充满荷叶的池塘）

（5）运用课件，理解复制、粘贴，移动的过程。

（6）师小结，怎样实现选定，复制，再移动的过程。

[这里通过提示，让学生自己去发现，找到解决问题的办法。经过小组讨论学习，并让优生操作演示，这样既使学生理解了操作过程，又增强了学生学习的积极性。最后教师做一小结，能起到画龙点睛的作用。]

三、激情再探，运用新知。（任务二：一模一样的蝌蚪）

1．课件演示：生机勃勃的池塘，大小相同的蝌蚪。

2．小组协作，完成任务。

用曲线、圆形工具，绘制小蝌蚪。再通过任务一的方法实现成群的蝌蚪。

3．保存图片。

4．学生作品展示及评价。

[每次学生的作品基本设置评奖，这里我设立了几个奖，包括最优奖、优胜奖、鼓励奖，通过分发自制的奖状卡，以此来鼓励和激励学生。]

四、问题解决，拓展延伸。（任务三：参观动物园）

1．打开一个BMP文件。

2．通过复制、移动动物、植物，发挥想象，成为漂亮的动物园。

3．添加景物。（根据不同程度的学生的要求。）

4．课程整合，发展创作。

[拓展练习的设计目的在于学生已有的认知结构基础上进一步深入，让他们运用已有的知识去解决面临的问题，这样既能预防学生的思维定势，培养学生灵活解决问题的能力，又使整个教学过程起到前呼后应的效果。]

五、课堂小结，梳理脉络。

1．展示青蛙图片（区分哪些做的对哪些有错）

提议：我们应该好好保护我们的庄稼卫士——青蛙。

2．这节课你学会了什么本领？还有什么问题？（生自由说一说）

3．师小结：今天我们学习了用选取工具选定图形；图形的移动与复制。

[通过系统的整理所学知识，设计开放式的提问，让学生各抒己见,既能做到及时了解学生在本堂课中的学习情况，又能有效的捕捉到学困者的未知信息，有效掌握教学的节奏，做到松弛有度，增补交替。]

【板书设计】

第5课池塘里的小蝌蚪

移动：选择对象移动

复制：复制很多小蝌蚪

翻转：不同方向游动的小蝌蚪