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分享儿子二年级到六年级，从听小猪佩奇到听魔戒，从读RAZ

儿子从小语言表达能力很一般，二年级时一想到他三年级要开始

学习英语我就无比头疼（三线城市学校三年级才开始学习英语），中

文都没搞定，再来英语咋办啊！于是在网上一通查询如何英语启蒙，

看到听动画片英语启蒙的方法，觉得不错，就抱着试一试的态度开始

了儿子的英语启蒙。

从动画片《小猪佩奇》开始，每天看两集，然后听音频，早晚洗

漱，玩玩具时听，有时候吃饭时也当背景音乐放，每天大约一个半小

时到两小时吧。这种只是“听”，没有其它要求的形式儿子非常接受，

很快就养成了每天听小猪佩奇的习惯。当时我这当妈的心急，想同时

开展绘本阅读，根据网上推荐买了好几套可点读的绘本，汪培珽、皮

特猫、牛津阅读树，结果是相当不理想，孩子不配合，翻了翻图画就

不看了，只有听小猪佩奇越来越有劲。

半年后我听到上海朋友她小孩报了线上英语课，想到儿子听了半

年了没有任何输出，我一冲动花了几千元买了某线上英语课。觉得这

下输出应该搞定了，可是一上课我才知道什么是“理想丰满，现实骨

感”，孩子几乎没有办法和老师交流，总是yes和no。老师的问题也

超级简单，常常是拿画笔画几下，十几分钟一节课啥也没干，我在一

旁看得要吐血，这可都是白花花的银子啊，而且孩子也觉得没意思，

于是果断停了线上英语课，还是继续听猪小猪佩奇了。

这一听又是半年，最后终于有输出了，会时不时地冒出一段一段

小猪佩奇里面的对话。这时又重新试了一下之前线上英语课，约的是

菲律宾老师（主要是图便宜），这次就很顺利了，儿子几节课就适应

了，和老师有简单的互动，于是就正式开始了线上英语课，这课现在

六年级还在上，一直是同一个老师，以前都是上教材，后来就是聊天

为主了。

上课开始的同时，我们也开始了读大名鼎鼎的RAZ，AA级别是我

和儿子一起读的，用的是点读电子版，后面的级别我就没有参与了，

都是他自己读的，读完自己听QUIZ做题，刚开始QUIZ里面会有些他

听不懂的单词（比如说反义词，同义词之类的），他问我我就查字典

直接告诉他中文意思，我这渣渣英语确实没办法做到英英解释。就这

样没有计划读了一年，才读到E。只有听力最喜欢，所以进步也大，看

并反复听了动画片《海底小纵队》、《降世神通》、《科拉传奇》、

听了章节书《神奇树屋》等。

四年级开始其实算是一个转折点，不喜欢再重复听动画片，爱上

了听小说：《查理和巧克力工厂》、《纳尼亚传奇》、《绝境狼王》、

《哈利波特》、《波西.杰克逊》、《战马》、《SpiritAnimals》

一直到现在六年级正在听《魔戒》，这几年听力没有中断过，只是后

来时间调整成只有晚上洗漱时听，早上洗漱时听的是中文历史之类了。

四年级时孩子同学家长推荐了一个raz微信课，老师要求raz每篇

文章要连续四天朗读，一天读四篇。从这时候起儿子才算是真正开始

了每天的“读”。从F级别开始，寒暑假就多读点，就这样一直读到

现在的Y级别。由于右面级别的文章实在太长，朗读就只是每天10分

钟，剩下的就是用“看”了。（从K级别开始用纸质书）

“写”的这块做得不多，就是每周上完微信课都会有两篇raz的课

后作业，做完后自己去对老师的答案。

回顾儿子这四年多英语学习，误打误撞的遵循了“听、说、读、

写”的顺序，所以他一直都是兴致勃勃，自然而然就从一个阶段过渡

到下一个阶段，并且能很快就适应。而作为英语渣渣的我主要负责给

他下载听力资源就行，其它的是真帮不上忙。

我一直没有要求孩子背raz单词，还有弄语法什么的。自己的孩子

自己清楚，因为没有任何负担，他才没觉得是在学英语，才能把看raz

当成是放松。上初中肯定是会背单词、背课文、学语法，但我相信那

也不会影响到他对英文的喜爱。反正我培养他英语兴趣的目标已经达

到，知足了。

孩子的阅读一直都只是raz，的确没有多余的时间，所以只能专注

这一个。我曾问读raz怎么从不查字典，他说遇到生词就联系上下文猜

呗，要不就是看看文章后面的单词解释，就搞定了，干嘛查字典。其

实想想我们中文阅读还不是一样，猜意思也是常用的。而且英文是拼

音文字，不用查字典也能拼读，这点和我们中文象形文字区别很大。

最后想说英