基于“底线教学”的桦甸市中小学校课堂教学质量评估方案 (1).doc

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基于“底线教学”的桦甸市中小学校

课堂教学质量评估方案

为深入贯彻落实《桦甸市教育局关于下发全市中小学“底线教学”课堂教学评价标准的通知》的相关要求，进一步牢固树立课堂教学“底线”意识和质量意识，准确把握我市中小学课堂教学改革的整体框架和具体要求，不断提升我市教学质量，现制定《基于“底线教学”的桦甸市中小学校课堂教学质量评估方案》如下。

一、评估对象：全市各高中、初中和小学。原则上涵盖所有学科。

二、评估时间：以年度为单位，由教研室固定一个时间段，深入各校进行集中听课。具体时间另行通知。

三、评估过程：

听课与检测

样本抽取方式：尽量不打乱基层学校正常的上课秩序，以课表为主要参照，课表上恰逢有课的学科，按课表上的课抽签决定讲课教师。课表上没有课的学科，通过抽签方式决定讲课教师，由学校安排串课。

样本抽取比例：尽量涵盖所有学科，由于各学校、各学科人数有所不同，整体上每所学校被听课教师比例不低于本校任课教师总数的30%。

听课标准严格依据《桦甸市中小学“底线教学”课堂评价标准》进行量化。听课结束前由学科教研员对听课班级学生进行当堂检测，清点实际出席学生人数，当堂检测试卷全部收回批阅。具体要求详见《评价标准》的解读。

具体听课日期由教研室提前一天通知所在学校。被听课教师要提供本节教案，电子教案要打印。

统计与分析

听课结束后，学科教研员立即对所有听课班级学生的当堂检测题进行批阅和成绩统计，快速通过课堂教学观察概括分析教学过程中教师在教学行为方面暴露的突出问题和主要病症。

（三）活动反馈

统计与分析结束后，分学科集中进行情况反馈。

反馈对象为学校校长、业务校长、教务主任和所有被听课教师。

反馈内容是每学科教研员结合学生的当堂检测题的完成情况，以当堂的教学效果为指引进行倒推，透过成绩看本质，系统剖析讲课教师在教学目标、内容、模式、结构、手段、教师素养方面的症结所在，开诚布公地指出教师需要努力的方向和学校在教学管理方面的强化所在，确实为学校提高教学质量进行精确的教学诊断、提供精准策略。

四、结果运用：教研室将集中对听课成绩进行准确和全面的统计，将每所学校所有被听课教师的成绩进行累加，计算出最终的平均分，该分数即为每年度教育教学工作中，教育局对于各校课堂教学质量评估的最终量化分数。教育局将按一定比例将此分数计入《桦甸市中小学素质教育质量结果性评价指标体系》“教师队伍”中的相关C级指标中，如有类似教学管理类检查，将不再另外安排听课打分任务，亦是减轻各校教师压力。

五、相关要求

各校要高度重视此项活动，以此项活动为契机，引领广大教师认真学习《桦甸市中小学“底线教学”课堂评价标准》及标准解读，多方破解制约课堂教学实效、高效的问题所在，深度研究提高课堂教学质量的多重路径，不断推动我市中小学教学质量的优质均衡发展。

桦甸市教育局教研室

2020年9月7日