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桂林山水的教案最新5篇（经典版
桂林山水的教案最新5篇
（经典版）
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序言
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桂林山水的教案最新5篇
为了确保教学的有效性，教案应包含详细的教学步骤，一个科学的教案能够帮助教师更好地满足不同学生的学习需求，因材施教，以下是本店铺精心为您推荐的桂林山水的教案最新5篇，供大家参考。
桂林山水的教案篇1
一、教学目标
1.思想教育：激发学生热爱祖国锦绣河山的思想感情，陶冶爱美的情趣。
2.基础知识：学习作者细致观察和具体形象地描写景物的写法。
3.能力培养：培养学生观察能力和理解、表达能力。
二、教学重点
1.理解第二、三自然段，了解漓江水和桂林山的特点。
2.学习在默读中边读边想像。
三、教学难点：
理解排比句。
四、教学方法
1.教法：情境教学法、语言描述法、教——扶——放相结合等方法。
2.学法：总——分——总的写作结构方式和抓住特点先概括后具体描述的方法。
五、教学辅助手段电脑课件
学习第二自然段边读边想象，培养学生的想象能力。作者的感受和我们一样不一样呢？他是怎样描写桂林山水呢？请同学们默读第二自然段，思考：漓江水有什么特点？课文用了什么句式具体写漓江水的特点的？边读边想象，在你脑海里展现了一幅怎样的画面？学生默读课文十二分钟
体会对比描写的特点。
问：第一句话写了哪几个地方的水？重点写哪个地方的水？为什么要写大海和西湖水呢？（读第一句话）学生回答问题（通过与大海和西湖水的比较，强调漓江水的独特美）
培养学生的概括能力问：漓江水的独特美体现在哪儿？作者是怎样描写的？（学生齐读第二句话）总结：作者抓住漓江水的特点，具体描写静清绿。学生回答（静、清、绿）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
通过比较让学生学习抓住特点，先概括后具体描述的方法，以及学习排比句。问：作者这样写有什么好处？如果把这句话换个写法，同学们比一比哪句话写得好？为什么？
用原句比较：
1.漓江的水真静啊，漓江的水真清啊，漓江的水真绿啊。
2.漓江的水静得让你感觉不到它在流动；清得可以看见江底的沙石；绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
3.漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水很清，可以看见江底的沙石；漓江的水绿得很，仿佛是一块无瑕的翡翠。
学生回答：
1.不具体，使人对漓江水只有一个大概的印象而感觉
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