四年级第一单元 我们周围的空气 .pdfVIP

4、空气也是生命之源

一、教学目标

1、探究过程和方法：

·会研究车辆尾气对植物的影响

·学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析

2、知识与技能：

·知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染

·了解保护洁净的空气，就是保护我们自己

3、情感、态度与价值观：

·从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性

·空气和生命是密不可分的

·意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染

二、教学重难点

重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它

课时安排二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）

三、教学准备

盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料

四、教学过程

教学安排教学措施对应目标

一、导入1、我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说2、世

界环境日是什么时候？今天的口号是什么？3、

其实空气也是生命之源板书生命之源板书空气加深世界环

境日的保护意识

二、自主学习1、空气和生命的关系(1)为什么说空气也是生命之源呢？(2)

观察P12三幅图，你想到了什么？空气是生命的关键

意识到没有空气就没有生命

2、我们周围的空气(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空

气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？

(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，

怎么知道空气受污染了呢？(3)讨论研究P13的车辆尾气实验，定实验计划(4)强

调实验中要注意的事项

利用小组搜集的资料对小组讨论、制定计划安全最重要空气和生命

是密不可分的

从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性

3、我们能做什么(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？

(2)小组根据实际情况制定宣传计划(3)有价值的提议，可以向有关部门建议

让学生从小学生的角度讨论我们能做的，意识到我们有责任呼吁大家一起

来防治空气污染

4、调查反馈(1)通过车辆尾气实验，你发现了什么？(2)空气污染还会造

成哪些危害？从实验中了解车辆尾气的“毒害”性

会研究车辆尾气对植物的影响

三、课外拓展1、调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染2、出一份

保护、防治空气污染的小报延伸到课外，学生合作的完成

了解保护洁净的空气，就是保护我们自己

板书设计

空气也是生命之源

现象第一天第二天第三天第四天第五天

1号盆（空气）

2号盆（尾气）

结论

第二单元冷和热

1．热水变凉

一、教学目标：

（一）过程与方法：

1．能够搜集数据并发现热水变凉的温度变化规律。

（二）知识与技能：

1．知道热水变凉的过程中，温度下降是有规律的。

（三）情感态度与价值观：

1．对科学有兴趣，体验和感受到科学探究的乐趣。

2．感悟到任何科学认识都必须来源于科学实践。

二、教学准备：

分组实验器材：水杯、热水、温度表等。

三、教学过程：

（一）引入新课：

小结前段时间学习的内容，引入本节课将要学习的内容。

（二）自主学习。

1、提出问题：

（1）当着学生的面倒一杯开水，问学生这杯水放在这儿，过一段时间后会

出现什么情况？

（2）学生猜测。

（3）热水变凉的过程中，温度是怎样变化的？

2、提出假设。

让学生提出各种假设。然后让每个小组选择其中的一个假设，进行验证。

3、设计实验。

（1）各小组讨论怎样进行实验。

（2）请小组汇报实验的方法。

（3）教师根据学生的汇报提出一些注意事项：

A．怎样正确使用温度表，在以前的学习中已经接触过