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《各种各样的天气》教学反思
本节课以学生熟悉的天气现象为研究对象，通过感受和
描述天气变化，设计制作观测天气的仪器风向仪和雨量器，
并模拟天气预报发布天气信息，分析天气力，搜集资料的能
力，培养学生坚持长期观测天气的兴趣和爱好。
教学《各种各样的天气》时，学生用了许多优美的词汇
来描述天气，如：晴空万里、艳阳高照、斜风细雨、绵绵细
雨、云雾迷蒙、白雪皑皑、雪花飘飞等词语，说明学生对天
气的变化很了解，掌握的词语景也很多。在画你喜欢的天气
或写一首小诗来描绘时，学生的作品不乏画面优美，色彩鲜
艳，加以精致的小诗点缀着，看来学习科学课不仅要学会思
考、实践操作，还需要语文、美术等各学科的相关能力。
在让学生展示自己搜集的天气谚语时，更让我感到惊
喜，原以为只有个别几个人来做的事，但汇报的情况多种多
样，学生的发言面很广，甚至有的同学找到了有关谚语的书，
其中天气谚语数不胜数，还有的同学将找到的天气谚语记在
小卡片上，如星星眨眼、离雨不远；鱼跳水，有大雨；早雾
晴，晚雾阴；一场春雨一场暖；一场秋雨，一场寒。让我也
学到了一些新知识，这就是所谓的教学相长，在今后的学习
和教学中，我还会扩展自己的知识储备器，增长自己见识，
在教学中与学生共同成长。
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