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学校教学常规管理工作总结

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学校教学常规管理工作总结

学校教学常规管理工作总结

教学常规管理是教学工作的重要环节，是教学质量的保证。我校一直以全面实施素质教育为核心，坚持“以人为本，面向全体，协调发展”的教育理念，本着“抓常规夯基础，抓改革创特色，抓科研促发展”的工作原则，定期分析日常抓落实，通过全体师生的共同努力，使我校教学常规管理逐步走向规范化、科学化、制度化的管理轨道。现就本学期教学常规管理情况总结如下：

一、强化教学过程管理，做好常规教学各环节的检查、督促工作

教学常规是教学工作的基础，在教学正常有序开展的前提下，优化教学过程，强化教学管理，落实教学常规，是教学管理的核心任务。

1.制定教学计划

开学前一周，教研组长会同有关老师根据学科课程标准、教纲和教材的要求，结合本校本班学科教学实际制定教学工作计划。学科计划包括教学进度表和教学工作要点。健全教研活动制度，各教研组根据学校教育教学计划以及教学内容的安排，制订教研计划，明确教研重点。教学工作计划对全期工作具有指导作用，必须认真执行。对不执行计划而造成工作被动者，将视情节轻重追究责任。

2.备课

备课是上好课的关键，备课组长应组织组内教师认真研究教材、教法、学法，确定好教学目标，设计好教学程序，制作好教学课件、学件等。备课要做到“五有”：脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”。备课要提前一周，坚决杜绝无教案上课。教案要体现目标性、主体性、过程性、互动性、探究性和反馈调控的原则。要重视对学生进行学法指导、思维训练和方法培养。对备课本教研活动和集体备课中未过课老师要求在XX月XX日前过完。

3.上课

上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。课前老师要精心准备，上课时要营造和谐民主的氛围，充分激发学生的学习兴趣和动力。在传授知识的同时，注重学生能力的培养，重视学生良好习惯的养成。严禁无教案上课和在多媒体教室备课而将授课内容板书在黑板上即谓的板书备课。上课过程中要坚决贯彻三维目标及理念，教学方法提倡探究式、讨论式、参与式教学。有条件的应充分运用现代教学技术和手段吸引学生注意力，提高课堂教学效率。上课过程中要严格遵守课堂纪律，严防课堂随意性，杜绝一切与本课内容无关的活动。上课期间其他老师不能随意进入课堂听课。任课教师点名批评违纪学生将计入教师个人量化考核分中。

4.作业布置与批改

作业的布置要规范，要有针对性，份量适当，难易适度，体现训练价值，批改要认真及时，要有激励性批语。特别关注学生的错题订正情况。教务处会同教研组长不定期检查教师布置与批改作业情况以及订正情况并作好记载。按教务处相关规定，任课老师按节次备课并批改课后作业。要求课后作业一般要求少而精，控制题量，讲究实效。特别注意训练后进生和中等生，同时还要关注特长生和优等生的提高与发展。批改作业严禁错批、漏批、批语简单潦草等现象发生。坚决杜绝让学生替批或同一内容由多人批改的情况发生。学生作业次数每月要有记载(或统计)，记载或统计结果将作为年终评选优秀班级和班主任的依据之一。

5.课外辅导

课外辅导是提高教学质量的重要手段之一。在课堂教学中实施素质教育，课外辅导这一环节也必不可少。课外辅导可组织学生参加兴趣小组活动或个别辅导等形式进行课堂教学延伸和补充。课外辅导要面向全体学生，要有计划、有目的地分类进行辅导提高，严禁将课外辅导变为有偿补课或变相收费行为。对特长生和优等生要积极创造条件举办特长班等形式的课外辅导活动以培养其兴趣爱好和特长发展。对学困生要努力做到耐心辅导与关心爱护相结合。

二、注重教师业务素质提高

为了优化我校教师的教学水平提高课堂教学质量,鼓励广大教师勤奋学习,努力成一支品德高尚,作风正派,技能高超,业绩精良,整体素质好的教师队伍,积极创造条件鼓励支持教师参加各级培训学习,积极鼓励教师撰写论文并投稿刊登及参加各类评比活动,我校将教育教学理念和行为转化为文字时成果进行激励,同时也进一步提升了教师教育教学业务理论水平和自身修养,使我校教师向专业化教师快速成长.本学期教师论文正式入选省级刊物并获奖.对我校在教学常规管理中的好的方面和在常规

学校教学常规管理工作总结

学校教学常规管理工作是学校教学工作的核心，是提高教育教学质量的重要保证。在过去的学期里，我校教学常规管理工作在校领导的支持和全体教师的共同努力下，取得了优异的成绩。现将本学期教学常规管理工作进行总结如下：

一、制度建设

本学期，我们进一步完善了教学常规管理制度，明确了教学常规管理的要求和责任。同时，加强了教学常规检查和评估，确保了教学工作的有序开展。

二、备课管理

备课是教学工作的重要环节，是提高课堂教学质量的前提条件。本学期，我们加强了备课管理，对教师备课