四年级语文上册《观潮》教学反思(精选14篇) .pdfVIP

四年级语文上册《观潮》教学反思（精选14篇）

四年级语文上册《观潮》篇1

《观潮》是一篇以写景为主的。文章语言优美，词语丰富，句子

变化错落有致。特别是“潮来时”一段，把钱塘江大潮描绘得有声有

色，读来令人如临其境，如闻其声，如见其景。在本学期的教师基本

功大赛中，我特意选择了这篇课文进行教学，重点讲读“潮来时”的

情形。上完课后，效果感觉良好，也有许多的感受、体会。回顾整堂

课的教学，这堂课在教学中主要体现出以下一些教学思想：

一、学生为主体的意识体现得十分清楚，比较充分地发挥了学生

学习的主动性和积极性，体现了以人为本；

二、整堂课充分重视朗读和背诵积累的训练和指导，注重学生的

语文综合素养的提高，实施并落实语文五好目标，体现了语文学科的

工具性；

三、恰当地使用现代化教学技术手段，以提高课堂教学的效率；

总之，从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，学生实现了

在读中自学，读中自悟，读中自得，读中展示；通过自己领悟，激发

了学生的思维和情感体验；通过自由评，使学生的参与意识，学生的

主体地位发挥得淋漓尽致。

“读中感悟，议中深入”，学生不仅读懂了课文，而且体会到祖

国山河的壮丽，感受到祖国语言文字之美。学生在通过听力训练时明

白了按顺序、抓特点的写作方法，这一难点也得到突破。总的来讲，

本课教学目标基本达到，不足的是在前面的读、悟、品的环节中耗时

过多，积累语言这一练的环节因时间把握不够，如句子比较、背文方

法的指导、积累的训练就稍嫌不足了。我想可能是我安排的容量是否

过多，因时间的问题我在教学时就临时作了一些调整或缩简，以后在

设计和教学中还需注意到这些因素，毕竟设计时可能总想到要尽善尽

美，但实施起来还是会有很多的变数。另外略显不足的是课堂上学生

的学习气氛跟平时的课堂相比还显得不够活跃，除了客观的原因外，

我想我的教学感染力还有待于提高。俗话说，玉有瑕疵，人无完人。

通过了这次教学，有满意之处，也有不足的地方，但它们都将是我的

收获，我的所得。

四年级语文上册《观潮》教学反思篇2

《观潮》这篇课文记叙的是作者经历观潮的情景，作者耳闻目睹

了潮来前、潮来时、潮头过后的景象，描述了大潮由远而近、奔腾而

去的全过程，描绘出江潮由平静到奔腾咆哮再到有恢复平静的动态变

化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观！

上完课后，也有许多的感受、体会。回顾整堂课的教学，有以下

教学思想：

一、以学生为主体，比较充分地发挥了学生学习的主动能动性和

进取性，调动学生学习兴趣，提高了课堂质量与效率。体现了以人为

本，以学生为本的学生观。

二、整堂课充分重视朗读和背诵积累的.训练和指导，注重学生的

语文综合素养的提高，为以后的写作奠定了良好的基础。

三、通过这节课，我体会到了多媒体课件有时是能够以它直观形

象的画面较快地突破重难点，但有时运用过早反而束缚了学生的想象

力。我们运用多媒体课件也应根据实际情况，因课施教。

四年级语文上册《观潮》教学反思篇3

从整堂课的教学可以看到，学生通过充分读，实现了在读中自学，

读中自悟，读中自得；通过自己领悟，激发了学生的思维和情感体验；

通过自由评，使学生的参与意识，学生的主体地位发挥得淋漓尽致。

这样，学生不仅读懂了课文，而且体会到祖国山河的壮丽，感受到祖

国语言文字之美。

总的来讲，本课教学目标基本达到，不足的是在前面的读、悟、

品的环节中耗时过多，积累语言这一练的环节因时间把握不够，如一

词多义等的训练就稍显不足了。另外，课堂上学生的学习气氛跟平时

的课堂相比还显得不够活跃，除了客观的原因外，我想我的教学感染

力还有待于提高。俗话说，金无足赤，人无完人。通过这次教学，有

满意的地方，也有不足之处。在今后的教学工作中，我会弥补我的不

足，尽全力给学生上好每一节课。

在对本节课的教学实践与效果进行回忆对比后，我认为有以下几

点值得探索与反思：

1、《观潮》一文是以写景为主的散文，语言优美，词汇丰富，把

钱塘江潮描绘得有声有色，让人如临其境，如闻其声，如见其景，为

了让学生更能入情入境，课前要求学生搜集有关材料，并用录像引入

课文教学，激发学生兴趣。

2、“潮来之时”的景象是全文的精华。教学时我采用变序教学方

法，直奔重点，突破难点。为了加深对一部分精彩语言的理解和记忆，

我帮助学生在理解和辩析重点词句的基础上，深入体会潮来时的声间

和气势，注重朗读，做到