第4.4课 课间（9的加减法）-教学设计 北师大版数学一年级上册2024.docx

教学设计

课程基本信息

学科

数学（北师大版）

年级

一年级

学期

秋季

课题

课间（9的加减法）

教学目标

1.结合涂格子、分铅笔等操作活动，列出有关9的加减法算式，进一步理解加减法的意义，探索并掌握有关9的加减法的算理和算法。

2.能根据经验和已经学过的内容，推理出有关9的加减法的计算方法，在分一分、填一填、画一画的活动中发现规律，感悟加法和减法的互逆关系。

3.能运用所学的知识解决生活中简单的加减法的问题，初步养成仔细观察、主动思考、认真倾听、大胆交流的良好学习习惯。

教学内容

教学重点：

1.理解加减法的意义，掌握有关9的加减法的算理和算法。

2.能正确计算有关9的加减法，并感悟加法和减法的互逆关系。

教学难点：

1.在分一分、填一填、画一画的活动中发现规律。

2.用数学语言表达出加减法的运算意义和有关9的加减法的计算方法。

教学过程

一、激趣导入，触发任务

小朋友们，大象画师来到了我们的课堂，它想给9个小方格涂颜色，请你认真观察大象画师怎么涂的，你能根据他涂色的结果列出加减法算式吗？

淘气是这样列算式的：涂了一个格子，8个格子没有涂，合起来是9个格子，用加法算式表示是1+8=9或者8+1=9。

笑笑是这样列算式的：一共有9个格子，涂了1个格子，还剩8个格子没有涂，用减法算式表示是9-1=8或者9-8=1。

师：淘气和笑笑能根据大象画师的涂色结果，运用加减法的意义能列出不同的加减法算式。

二、活动探究，执行任务

1.任务一：涂一涂，填一填

学习要求：

（1）涂：涂任意数量的格子。

（2）写：写出对应的加减法算式。

（3）说：说一说算式的意思。

汇报交流：你们涂了几个格子？有几个没有涂？写出了哪些对应的算式？说给你的同伴听听吧。

生1：我涂了2个格子，7个格子没有涂，写成加法算式是：2+7=9或者7+2=9，写出减法算式是9-2=7或者9-7=2。

生2：我涂了3个格子，6个格子没有涂，写成加法算式是：3+6=9或者6+3=9，写出减法算式是9-3=6或者9-6=3。

师：接着往下涂，涂得越来越多，这些格子全部涂满了，你能写出哪些算式呢？

生：那就是涂了9个格子，0个格子没有涂，加法算式是：9+0=9,0+9=9，减法算式是：9-0=9,9-9=0。

师：小朋友们棒极了，能够把9个格子分成涂色部分和没有涂色部分，还能根据涂色结果写出相应的加减法算式，老师为你们点赞。

任务二：说算法

师：大象画师想考考你们，如果不给你们涂色的格子，你能直接计算出得数吗？

6+3=9－3=

生1：6+3=9，我是这样想的，6再往后数3个，7、8、9，结果就是9。

生2：我是这样算的，昨天学过6+2=8，再添1就是9。

生3:9－3=6,我是这样想的，9往前数3个，8、7、6结果就是6。

生4：也可以这样想，因为6+3=9，所以9－3=6。

师评价：你们利用前几节课积累的计算方法解决了这节课9的加减法的问题，真了不起。

3.任务三：分一分，填一填

师：9的加减法还有哪些呢？我们来玩一玩“分一分”的游戏找找答案吧。大象画师有9支画笔，要放在两个笔筒里，一个笔筒放0支，另一个笔筒就放9支，还可以怎么放？你有多少种放法呢？

学习要求：

（1）想：怎么样不重复、不遗漏得把所有方法写出来。

（2）分：拿出9根小棒代替画笔分一分。

（3）写：把分好的结果记录在表格里。

师：你们能够将前几课的学习经验迁移到今天9的分合中，先思考，再有顺序得分一分，做到不重复、不遗漏的记录下了所有的分法，太棒了。

4.观察表格，说发现

师：观察表格，想想这10种放法一定要分10次吗？你有什么发现？

生：不用分10次，比如，一个笔筒里放1支，另一个笔筒里就放8支，可以写出1和8，还可以写出8和1，分1次可以写出两种方法，10种方法分5次就可以写出来了。

师：你真会思考，像这样按照顺序一对一对得填写，也能做到不重复不遗漏。

5.知道整体和一部分，求另一部分

师：现在大象画师要继续来考一考同学们了，你知道接下去要画什么？画多少个？开始完成下一个学习任务吧。

汇报交流：都完成了吗？小朋友们是怎么想的？

生：这里要画9个圆，已经有2个了，9可以分成2和7,所以再画7个，2+7=9。

生2：这里已经有5个圆了，9－5=4，所以左边再画4个圆。

师：小朋友们太能干了，根据今天学习的9的加减法，知道9里面的一部分，能很快得判断出另一部分是多少了。

总结回顾，升华内容

通过今天的学习，你有什么收获？还有哪些疑问呢？

四、练习巩固，加深印象

1.八戒吃瓜

让学生自由说一说八戒吃了几块西瓜，还剩下几块西瓜，并用算式表示出来。

同时进行美德教育。

2.画一画，填一填

下面我们一起来画一画，填一填。

小朋友们认真核对一下，你画对，填对了吗？

3.猜一猜，每个盒