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维普资讯
・９２・生旦壹箜学教育２００８年第８期
以创新为目标的医学精品课程建设
陈霞，李一雷，杨成君，李凡
（吉林大学白求恩医学院，吉林长春１３００１２）
［摘要］建设精品课程是培养高水平研究型人才的需要。吉林大学白求恩医学院以创新教育理念建
设精品课程，以创新教学内容构建精品课程，以创新教学模式诠释精品课程，进行精品课程建设的研究与
实践。
［关键词］创新；精品课程；教育理念；精品课程建设；教学模式
［中图分类号］Ｇ６４２．３［文献标识码］Ａ［文章编号］１００２—１７０１（２ＯＯ８）Ｏ８—００９２—０２
建设高水平的研究型大学是吉林大学的办学宗旨，这就程病理学，省级精品课程病原生物学、药理学、神经病学、组
要求其拥有国际一流的课程以适应培养高素质专门人才的织胚胎学，校级精品课程包括内科学、儿科学、妇产科学及免
需要。精品课程是指具有一流教师队伍、一流教学内容、一疫学。
流教学方法、一流教材、一流教学管理特点的课程，是高等学二、以创新教学内容构建精品课程
校教学质量及教学改革的重要组成部分；精品课程反映了高精品课程建设要求教学内容要具有先进性、科学性、创
等学校课程建设的人才培养目标、教学理念、发展方向及教新性。因此，创新教学内容是精品课程建设的关键问题。
学定位等内涵［１］。精品课程建设则应以先进的教育理念为我院在优化课程内容方面以创新为着眼点开展精品课程
先导，以科学管理机制为保障，以高水平的教材为基础，以科建设。
学的教学内容为主体，以现代化技术为工具，以教学资源共首先，以创新教学理念为指导进行课程的优化重组。
享为原则进行课程体系建设。近年来我院以精品课程建设１９９９年我院率先在基础医学教学中建立了学科群的教学模
为契机，全面启动课程建设，着力进行了医学创新精品课程式，将原有的ｌ７门实验教学学科重新整合为基础医学实验
建设的研究与实践。
教学中心，其下设四个分中心，即机能科学实验中心、形态学
以创新教育理念建设精品课程
一实验中心、生物化学与分子生物学实验中心以及病原微生物
、
创新是中华民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的动力。细胞免疫遗传学实验中心，实行了实验课程体系的优化重
二十一世纪医学发展呈现出整体化、综合化、多元化和多学组。通过这样系统性、阶段化的课程体系整合优化，为学生
科交叉融合的趋势，并从“生物学模式”转变为“生物一心理
构建了自主性、探究性学习的平台，全面提升了学生创新能
社会医学模式”，从“治疗型模式”转变为“预防、保健、群体
一力及科研能力的培养，为创新型人才的培养和发展奠定了坚
和主动参与模式”，从而要求高等院校培养的医学人才应富
实的基础。２００３年我校进行机构重组，组建白求恩医学部，
有创新的特征，具有参与国际竞争的优良素质和能力［２］。精
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