大军胜利南渡长江》说课稿-部编版语文八年级上册 .pdfVIP

《我三十万大军胜利南渡长江》说课稿

一、说教材

我今天说课的内容《我三十万大军胜利南渡长江》选自人民教育

出版社八年级上册第一单元第一课。本单元的主题是“时政聚焦”。

设计目的是让学生了解新闻类文体的阅读和写作特点，培养学生对时

政的关切，尤其是对新闻感兴趣或将来从事新闻工作的同学。奠定学

生初步的新闻意识。《我三十万大军胜利南渡长江》是一则简短凝练

的经典新闻作品，作者是毛泽东，伟大的中华人民共和国的缔造者。

这部作品以极其凝练的语言报道了我军顺利渡江的事实，赞扬了人民

解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军

心涣散、毫无斗志。

二、说学情

初中学生还未系统地接触过新闻文体，这是学生初次接触，因此

一下子想要让学生理解掌握相关知识还有一定难度，只能是结合课

文，再辅之以相关练习，逐步掌握。

三、说教学目标

基于以上对教材的分析和理解，我从知识与技能、过程与方法，

情感、态度与价值观三个方面制订以下教学目标：

（一）、知识与技能：理解掌握文中的生字词，了解消息的特点和结

构形式，学会迅速抓住消息的主要信息。

（二）、过程与方法：培养新闻意识和对社会生活的敏感，能够运用

所学的知识、撰写各类消息。

（三）、情感态度与价值观：感受人民解放军英勇无畏、锐不可当的

英雄气概。

三、说重难点

（一）、教学重点：通过本课的学习把握消息的结构和特点

（二）、教学难点：运用所学的知识撰写消息、为消息拟标题、导语

四、说教法

（一）、讲授法。

通过讲解新闻的含义、特点、结构、各个要素，让学生充分了解

新闻，以及学习新闻应该掌握的基本内容。

（二）、探究发现法和讨论交流法，

以问题引领学生进行尝试、探究、交流等等。使学生在知识探索

的过程中体验学习的乐趣。

五、说学法：

方法：自主、合作、探究

让每一个学生都积极参与。课伊始，我让学生说自己看过的新闻，

学生有一定的情趣，容易激起学生学习的兴趣，使他们积极地参与课

堂学习。重点放在消息各部分的作用和意义的教学上，先通过自己说

看过的新闻的特点，再借助本课深入学习领会来攻破学生学习中思维

中的障碍。

六、说过程

这是一篇经典的新闻作品，所以我首先让学生了解新闻，这样有

助于学生理解文章内容。在认知阅读环节中先检查预习情况，然后让

学生阅读新闻简介，了解新闻，训练学生归纳能力。

在理解阅读环节中，进一步熟悉课文内容，学生通过阅读消息，

了解本则消息的六要素，五结构，三特点。

（一）、导入（贴近生活）

俗话说：足不出户，能知天下事。现代社会中我们可以依靠什么

知晓天下大事呢？（新闻）对，新闻是我们了解时代生活的窗口，我

们通过新闻可以获得很多的消息。今天，我们大家就一起来学习一则

消息。那什么是新闻（消息）呢？

（二）、新课讲授

1、新闻知识的讲授

（1）、消息的概念

（2）、新闻的要素：

（3）、新闻在表达方式上的特点：

2、理解阅读

(1)、找出新闻的各个组成部分。

(2)、找出这则新闻的要素。

(3)、“新华社长江前线二十二日二时电”属于新闻的什么？在新

闻中起什么作用？

(4)、找出新闻的导语部分，说说它在文中的特点及作用。

(5)、本文主体部分有什么特点？这篇文章的结构有什么特点？

（三）、课堂小结

新闻是我们了解世界的窗口，了解新闻的有关知识，对我们的生

活起着重要的作用，希望同学们下去之后继续研读更多的新闻，加深

对新闻的理解，体会新闻简明扼要的语言特点。

（四）、板书设计

含义：用简明扼要的文字迅速及时的向公众告之以

新近发生的有价值的事实。

特点：真实性、时效性、传播性。

消息（新闻）结构：标题、导语、主体、背景、结语。

要素：时间、地点、人物，事情的起因、经过、结

果。

语言：简明扼要。

（五）、作业设计

1.找几则生活中的新闻，分析它们的各部分结构与各个要素。

2、请你就校园内发生的事情拟写一则消息。

七、课后反思

（一）、与学生的互动较少，要注意老师的主导与学生的主体