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天气现象
一、知识与技能目标：
1．了解常见的天气现象及其基本特征。
2．了解天气与人们生活的联系，会认识并分析天气。
二、过程与方法目标：
教学目标1．通过观察和讨论天气预报，对天气做出简单的描述。
2．通过制作天气网状图，建立天气与生活的联系。
三、情感态度与价值观目标：
1．体验到天气的多样性及天气与生活密切相关。
2．培养学生留心生活的意识，学会分析问题，解决问题。
了解常见的天气现象及其基本特征
教学重点
1．通过观察和讨论天气预报，对天气做出简单的描述。
教学难点
2．了解天气与人们生活的联系，会认识并分析天气。
教学过程
一、创设情景，引入话题
场景：炎夏之时，地面干裂，农民伯伯在田地里仰望天空，叹惜着雨量不足，盼望下雨；
风和日丽，一群小朋友在老师的带领下到野外郊游。
提问：为什么农民伯伯和小朋友对于天气有着不同的愿望呢？学生交流看法，引入课题
二、活动激趣，探索任务
1．常见的各种天气
a．天气预报中的天气现象
交流：播放天气预报视频，天气预报中有哪些天气现象？
b．你还知道哪些天气现象呢？
c．天气现象的分类
交流：我们应该怎么来记录这些天气现象才能是我们认识得更清楚呢？我们可不可以将这
些天气现象做一个分类呢？你是依据什么分类的呢？（引导学生依据不同的分类标准对天气现
象分类，方便记忆和理解）
d．揭示天气概念及天气图片欣赏
2．根据特征判断天气
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a．交流：你感觉今天天气怎么样呢？
b．归纳：完善描述天气特征的气象要素：云量、温度、降水、风等
三、天气与生活
交流：我们了解这些常见的天气现象对我们的生活有哪些作用呢？（通过分别对晴天、阴
天、多云、雾四种天气现象对生活的影响提问，引导学生分析各种天气对生活的影响）
1．引导学生制作天气现象网状图
把影响天气的因素联系起来考虑，分别从晴天、阴天、多云、雾这四个方面拓展对日常生
活的影响制作成网状图。
2．制作今天天气网状图
小组活动：以今天天气现象为中心，讨论制作今天天气网状图
评比：评比出制作最优秀的小组，优胜组将得到加分奖励
3．小组讨论：邮递员、飞行员、汽车司机等不同职业的人喜欢什么样的天气？
四、课堂小结
从今天起我们每个小组要根据刚才我们讲到的分析天气现象的要素，持续观察记录一周的
天气状况，了解天气的变化，相信这样的实践活动一定会让我们有所收获。
作业布置持续观察记录一周的天气状况
天气现象
板书设计
常见的天气现象
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