数学人教版六年级下册格子乘法教学设计 .pdfVIP

《格子乘法》教学设计

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教学内容：人教版小学数学四年级上册第48页《格子乘法》。

教材分析：教育部2013年审定义务教育教科书人教版小学数学四年级上册

这样介绍格子乘法。你知道吗？15世纪意大利的一本算数书中介绍了一种“格子

乘法”。你能仿照下面的例子算出“357×46的积吗？文字的下面是一道格子乘法

46×75=3450的计算过程，然后留有357×46的空白格子，希望学生能够弄明白

格子乘法的算法与算理然后进行计算。“你知道吗”这一栏目的出现旨在介绍小

学数学中的数学史及数学史相关知识，这里作为数学史知识介绍呈现，让学生

了解“格子乘法”的计算过程与笔算乘法的密切关系，也希望作为整数乘法算理

的一种解释方式。

教学目标：

1．了解古代用格子乘法计算两位数乘两位数的算理，掌握计算方法。沟通

用格子乘法的方法计算两位数乘两位数与笔算两位数乘法的联系。

2．在学生熟练掌握格子乘法计算方法的基础上，让学生进一步了解乘法的

历史，了解印度的画线乘法和中国的筹算。

3．通过实践活动，培养学生学习数学的兴趣和解决问题的能力，并在活动

中加深对古代数学知识的了解。教学重点：掌握格子乘法的计算方法。

教学难点：体验格子乘法的数学文化。

教学过程：

一、激趣导入

1．一天，明朝皇帝朱棣要求郑和出巡西洋，就命令郑和去安排。郑和：

“皇上，此次出使西洋准备派遣多少护卫与商人？”。皇帝朱棣：“护卫就带56个

方阵，商人要多点就带625个方阵。（每个方阵24人）。”

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