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《升华和凝华》教案
备课笔记
课题升华和凝华课型新授课
1.通过观察碘的升华与凝华实验，了解物质的固态和气态之间是可以直接转化
教的.
学2.知道升华和凝华，了解升华要吸热、凝华要放热.
目3.能运用升华和凝华知识说明自然界和生活中的有关现象.
标4.能运用物态变化知识，说明自然界中的水循环现象.了解我国和当地的水资源
状况，有节约用水和保护环境的意识.
通过碘的升华和凝华实验培养
教学学生的观察和实验能力.通过对日常教具试管、铁架台、陶土网、酒精灯、
重点生活中实例的解释，培养学生用物理准备碘、樟脑片、水循环挂图、热水等
知识解决实际问题的能力.
理解大自然中水循环时的物态
教学教学
变化过程，及吸、放热情况，能正确1课时
难点课时
说出云、冰、霜、雪等的形成过程.
1.升华：物质从固态直接变成气态的过程.升华过程要吸热.
课2.凝华：物质从气态直接变成固态的过程.凝华过程要放热.
前
3.实验中的升华与凝华：给密闭烧瓶中的碘加热，过一会儿固态碘直接升华变
预
成紫色的碘蒸气，停止加热后，直接凝华变成固态碘，附着在烧瓶内壁上.
习
4.自然界中的升华与凝华：雪、霜、冰花、雾凇的形成属于凝华，冬季的冰雕
逐渐变小属于升华.
巩固教师引导学生复习上一节内容，并讲解布置的作业（教师可针对性地挑选部分
复习难题讲解），加强学生对知识的巩固.
1
我们知道冰块吸热后熔化成水，再继续吸热就变成水蒸气，这是生活中常见的备课笔记
现象，那么物质吸热后能不能从固态直接变为气态呢？请同学们积极思考并发言.
生：应该可以吧，比如固态空气清新剂过一段时间后变小了，甚至消失了.这就
是固态的空气清新剂直接变成了气态，并飘散到空气中去了.
新课同学们说得很正确，固态物质是可以直接变成气态的，那么气态物质是否也可
导入以直接变成固态呢？请大家举例说明.
生：气态物质也可以直接变成固态，比如深秋和初春时出现的霜就是水蒸气直规律总结：
接变成了固体小冰晶.（1）在升华、凝华这两
同学们真棒！那么今天我们就一起来学习固态和气态之间的相互转化——升华种物态变化中并不存在
和凝华.液态这一环节.
（2）
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