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精品【初中试题课件】
第三节测量电功率
【教学目标】
1.知识与技能：
会使用电压表和电流表测量小灯泡的电功率
加深学生对于额定功率和实际功率的理解
巩固电压表和电流表的操作技能
2.过程和方法：
通过测量和观察灯泡的明暗程度，体验额定功率和实际功率的区别。
锻炼学生根据测量公式（P=UI）设计实验的能力；
3.情感、态度与价值观：
通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度
培养学生初步的处理信息和交流信息的能力
在实验过程中培养严谨的科学态度，提高设备安全意识。
【教学重点】
测定小灯泡的电功率
【教学难点】
电压表，电流表和滑动变阻器的正确使用以及实验中各种故障的排除。
【教学方法】
采用与伏安法测电阻的实验进行类比学习的方法。
【教具】
器材：小灯泡（2.5V）电流表，电压表，开关，电池组（3V），滑动变阻器，导线
【教学过程】
（一）引入新课
演示：将L1“220V，200W”与L2“220V，100W”两灯并联，接入照明电路中，观
察两盏灯的发光亮暗情况。
现象：“220V，200W”的灯亮一些。
问：为什么两个灯泡的亮暗程度不一样？
（学生可能回答，电流不一样。）
继续演示：将L1“220V，200W”与L2“220V，100W”两灯串联，接入照明电路中，继
精品【初中试题课件】
精品【初中试题课件】
续观察两盏灯的发光亮暗情况。
现象：“220V，100W”的灯亮一些。
问：现在，我们把这两个灯泡串联，那么，它们的电流就一样了，但亮暗为什么又会不
一样呢？
学生可能回答电压不一样，
那么，在这两个电路中，出了灯泡两端的电压和通过灯泡的电流不一样外，还有什么不一
样？
电功率。
问：灯泡的功率是多少呢？
能不能知道？
所以，我们要测量电功率。
（二）新课教学
一、测量小灯泡的电功率
1、提出问题：灯泡的电功率怎么测量呢？
2、猜想与假设：
W
方法一：根据电功率的公式P，我们知道，要测量灯泡的电功率，我们只要测出
t
W和t就可以算出灯泡的电功率P。
问：W和t分别用什么仪器来测？
电能表可测W，秒表可测t。
但是，如果把电能表接到电路中测电流所做的功W，要很长时间电能表的示数才会变化，
所以，我们不用这个方法来测小灯泡的电功率。
方法二：根据电功率的另一个公式：P=UI,我们知道，要测量灯泡的电功率，我们只要
测出小灯泡两端的电压U和通过小灯泡的电流I就可以算出灯泡的电功率P。
问：用什么仪器测U和I呢？
电压表和电流表。
3、制定计划与设计实验：
请同学们根据已学的知识来设计电路。并画出电路图。
精品【初中试题课件】
精品【初中试题课件】
问：根据这个电路图，我们需要什么器材？
电池，小灯泡、滑动变阻器、开关、电压表、电流表
问：怎样用滑动变阻器调节小灯泡两端的电压？
滑动变阻器的滑片从电阻最大处开始向阻值小的方向调节，使小灯泡两端的电压略低于
小灯泡的额定电压、等于小灯泡的额定电压、略大于小灯泡的额定电压。
问：实验中要记录哪些数据？请画出记录数据的表格。
物理量小灯泡两端电压通过灯丝的电流小灯泡的电功率灯泡发光情况
测量值U/VI/AP/W
灯泡规格
2.5
2.5V
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