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写字课总结

写字课总结1

9月份高一年级共进行三次教研活动，活动分学科在指定地点进行，时间为

每周三下午4：30—5：15，包组领导参加并做指导。

主要内容如下：

1、认真学习领悟教育部、省教育厅及市教育局下发的各种关于新课改的文

件精神，指导教师贯彻到教学中去。

学习新课标、新教材体系，掌握每个模块知识特点，了解学生已有知识的掌

握情况，制定本学科三年课程安排计划、高一年级课程安排、本学期教学进度及

教学计划，讨论校本课程及研究性学习的可行模式。

2、配合年级安排组内听课和年级教研课，组织本组有经验的教师说课，探

讨新的课堂教学模式——探究式教学，力争创建本组的特色课，并能及时评课。

3、布置近阶段教学内容，统一进度、教案及课堂教学内容（同类班级）。

总结每周教学、作业及统练中出现的新问题，提出解决问题的办法，撰写教学反

思，并在教学中应用、改进。

在教研活动中教师反映出以下问题：

1、学生知识基础相对薄弱，学习方法和习惯需要扭转和加强。加强初高中

知识和学习方法的衔接势在必行，否则会在一定程度上影响教学进度的完成。教

材中本学科知识先后顺序的安排，不同学科相关联知识先后顺序的安排，有时造

成学生学习中的困惑与障碍，在今后的课改年级教学中要有所调整、改进。

2、教师需要大量学习，更深一步地领悟课改的相关精神，转变教学观念、

教学方法及课堂教学模式，掌握新课程体系下的知识重点、难点和热点等，以便

适应学生需要和高考要求。同时创建新的教学模式，除了学习领悟文件精神、吃

透教材以外，还需要一些学习先进学校课改教学经验的机会。

3、对新课改后的会考及高考的要求、班级管理模式等还不是很清楚，在教

育教学中有时出现不知如何把握的情况。

每次教研活动，大多数教师能够做到准时参加，认真听讲、记录，积极发言，

集思广益，会后认真落实。通过教研活动增长了许多新课改方面的知识，教学理

念有很大改变，教学能力有很大提高。

存在以下问题需要今后改进：

1、有迟到、早退、旷会及中途外出等现象（班主任居多）。

2、个别教研组在教研活动时只是把年级会议精神传达下去，没有本学科课

堂教学教研的内容，没有相关问题的探讨，草草结束，教研活动记录不详细、不

准确，签到不及时，个别教师不记笔记，使得教研活动失去了意义。

3、评课时优点远远多于缺点，很多教师只说优点不说缺点。

写字课总结2

小学写字教学工作总结一转眼，我校开展了“通过小学写字教学评价，提

高学生写字兴趣的研究”的课题及将结束，回首往昔，我校一直三年级的写字教

学一路走来，细细碎碎，大大小小，收获满满。我们细加盘点，竟发现：汗水中，

绽开朵朵笑颜；足迹里，飘洒阵阵芳香。写字各项工作，在我班开展得有板有眼，

如火如荼。本学期，我班克服重重困难，创造条件，与相关教师齐心协力，密切

配合，共同完成了如下工作：

一、提高对写字教学的认识，端正写字教学工作的态度

写字教学能够全面贯彻落实教育方针政策，以《九年义务教育语文课程标准

（实验稿）》和《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》中提出

的要求为教学目标，在培养学生养成正确的写字姿势、巩固识字教学成果的同时

培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的

学习态度和良好的意志品格。

二、加强基本功练习，打下扎实的写字基础

在写字教学中能够做到精心备课，把握教材的特点，引导学生自读自悟，以

教材安排的字为练习范例，加强书写规范的教学，做到指导与练习有机结合；突

出重点，突破难点大大提高了教学的效率；同时安排了丰富多彩的练写内容，努

力做到课堂指导和课后练习相结合：为了突出写字教学是一门持之以恒的功课，

课外根据教学要求、教学进度布置一定数量的作业，收到了良好的效果。

三、采取多种形式，提高学生的写字兴趣

在写字教学中，根据学生的年龄特征，开展丰富多彩的写字为议题的活动—

—作业展览、手抄报、每周一评比、单元测验有书写加分等生动活泼、多种多样

的形式，大大提高了学生的写字兴趣。通过一个学期的努力学习，全班大多数学

生能够比较熟练地使用钢笔写字，掌握钢笔字正确书写方法，有一定的速度；比

较熟练地掌握本册规定的偏旁的书写，做到字中的搭配关系，做到结构匀称，布

局合理，行款整齐。1、本学期在对学生的书写姿势方面有所加强。《新课程标

准》指出：“写字