第1.2课 走进美丽乡村（6—10各数的初步认识）-教学设计 北师大版数学一年级上册2024.pdf

教学设计

课程基本信息

学科小学数学年级一年级学期秋季

课题走进美丽乡村（第二课时）

教学目标

1.在数数的过程中,初步认识6～10各数的符号表示方法,渗透对应的思想。

2.在具体情境中的活动,学习运用数字符号表示日常生活中一些物体的数量,初步体会基数

(表示几个)和序数(表示第几个)的含义。

3.通过生动有趣的活动,初步感受数学与生活的联系。

教学内容

教学重点：

1.正确数出数量是6-10的物体，体会数与生活的密切联系。

教学难点：

1.理解基数、序数的联系和区别。

教学过程

一、创设情境，导入新课。

师：上节课，我们解决了走进美丽乡村里的数学问题。今天这节课，咱们继续来学习。

小朋友们你们看，这有一群鸭子好可爱哟，他们的装扮多有意思啊，都有哪些不同呢？

生：我看到了有戴粉色鸭舌帽的小鸭子，戴蝴蝶结的小鸭子，戴蓝色草帽的小鸭子，脖

子上戴领结的小鸭，还有头戴小红花的小鸭子。

二、交流实践，探究新知

1.一共有几只

师：观察得真仔细，一共有几只，咱们大家都来数一数，并说一说你是怎样数的，开始

吧。

生：我们可以从前往后的顺序数，看12345，一共有5只小鸭子。

师：真棒，还有不同的数法吗？

生：我们还可以从后往前数，12345，也数出了5只小鸭子。

师：表达的真清晰，能够按照顺序来数，不重复不遗漏，这种方法真好。现在我们知道

河里一共有五只小鸭子。

2.排第几

师：那么请同学们仔细的观察，从前往后看，谁排在第一个呢？

生：排在第一的是戴鸭舌帽的鸭子。

师：说的真好，中间戴草帽的小鸭子，他排在第几？想一想说一说。

生：最中间戴草帽的鸭子，他排第三，我们可以这样数，第一只，第二只，第三只，所

以戴草帽的鸭子排第三。

师：嗯，请你再观察那只带蝴蝶结的小鸭子，他排第几呢？

生：：第一只，第二只，带蝴蝶结的小鸭子排第二。

师：哦，瞧，这只戴小红花的小鸭，他排第几呢？

生：第一只，第二只，第三只，第四只，第五只，这只戴小红花的小鸭排在第五。

师：同学们都说的非常好，看来这些数不仅可以表示有几只，还可以表示第几只呢。

师：那你能找到第四只鸭子吗？

生：我知道从前往后第一只第二只第三只第四只，脖子上戴领结的是第四只。

3.几只和第几只

师：小朋友们，你们真聪明。接下来，请你从图中圈出四只鸭子，开始吧。谁来说说你

是怎么圈的？

生：我是从前往后圈了4只。

生：我是这样圈了4只。

师：现在老师有个问题，你们圈的四只和刚才我们说的第四只意思一样吗？想一想。

想好了吗？

生：他们都有4，好像有点不一样。

有同学说不一样，那我们来看看，第一位同学，他是把一只两只三只四只，把这四只圈

起来了，这位同学是吧，一只两只三只四只是把这四只全起来了，他们都圈了四只鸭子，那

刚才咱们找到的第四只鸭子是怎么圈的呢？第一只第二只第三只第四只，我们是把这一只鸭

子圈起来了，他是第四只。现在你们明白了四只和第四只的区别了吗？看来数字可真神奇。

【设计意图】小鸭子们的游泳比赛为认识“几”和“第几”积累了丰富的经验,在进一

步讨论“5只”和“第5只”的实际意义的过程中,了解“几只”和“第几只”的不同含义,

使学生知道数字不仅可以表示事物的个数,还可以表示事物的顺序。

4.认识6、7、8、9、10

师：同学们还记得准备课中可爱的校园吗？现在我们继续来数一数，认一认吧。同学们

你们数对了吗？嗯，你们真了不起，6只小熊7朵小花八颗小树九只小鸟10只蝴蝶。我们

可以用数678910来表示。

师：通过刚才的数一数的活动，我们就认识了678910这五个数，请你仔细观察发现了什

么，把你的发现和同桌同学说一说。

生：这里6只小熊再多一只就是7，七朵小花