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2024年三年级的语文教学工作计划

三年级的语文教学工作安排1

学生状况分析及改进提高措施：

这学期，学生进入了三年级次学期的学习。从本班学生的状况来看，学生的学习习惯、学

习看法、学习实力都有了很大的变更。在学习上，学生不仅具有了独立识字的实力，而且对于一

些字形较简洁的字，学生能够在细致视察字形结构的基础上，做到正确书写。全体学生都可以独

立阅读不同程度的文章招B分学生阅读爱好深厚，课外阅读总量甚至已经远远超出了《课程标准》

的要求;大部分学生写作的爱好深厚，表现出丰富的想象力，语言文字表达活泼生动，富有童趣。

但同时也有一些在学习上表现出畏难心情的孩子，这些孩子家庭教化跟不上，课后的阅读面窄，

无论是口头表达实力还是语言表达实力都较差。在这学期的教学中，除了引导大部分学生接着提

高外，也要帮助后进生争取最大的进步。

以发展的眼光来看，儿童步入〃浮就意味着从现实的双向对话进入一个较多的与文字符号单

向独白的奇妙世界。从今，阅读成了学生相识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现

这一跨越的成效如何，必将对他们日后的阅读爱好、阅读实力、阅读习惯等产生深刻的影响。因

此，本学期在顺当完成各项学习任务的基础上，跟上学期一样，把培育学生的阅读爱好、阅读习

惯作为一项重要工作来做，并且加大力度。初步设想如下：

在日常的教学中,敏捷处理教材，加强课内、课外的联系，努力创设一个充溢活力的生活化

的课堂教学环境，让学生在好玩的语文实践中学语文、用语文、感受语言文字的魅力。以课本作

为桥梁，让学生可能地接触课外读物，努力拓展语文教学的空间。

依据新课程标准注意学生爱好的培育、情感的激发、语言的感悟及创新意识和精神的培

育，竭力加强语文综合活动的开展，在活动中，让学生相识读书的重要性和必要性，让学生体

会读书的趣味，享受读书的欢乐。

每节语文课前，进行好书举荐活动，请学生介绍自己最近读到的好书，并简介书中内容。

敏捷布置家庭作业，少做机械性的重复作业，将剩余时间留给学生，要求学生每天坚持读课

外书20分钟，并做读书笔记（主要是摘抄或感想）凡是读过的书肯定要留下读过的痕迹（不相

识的字查字典为其加上拼音，不理解的词语做个问号，写得精彩处、重要处，划上波浪线）

定期抽查读书笔记，定期实行读书感悟沟通会，对于一些不爱读书的学生，与家长沟通，请

家长多买童话和故事情节惊慌、好玩的书读，以便吸引孩子。

加强写作训练，使听说读写得到更加完备的统一。定期进行写作指导，结合阅读内容布置写

作题目，使学生有安排，有方法的进行写作训练。结合开展的课题试验活动采纳多种方法激发学

生的写作爱好。

教材整体分析：

《义务教化课程标准试脸教科书语文三年级下册渥以《中共中央国务院关于深化教化改革，

全面推动素养教化的确定》的精神为指导，以《全日制义务教化语文课程标准（试验稿）》为依据

编写的，供三年级试验班其次学期运用。在保持和发扬前面教材特色的基础上本册教材进一步加

大改革力度从选文到练习设计从编排结构到呈现方式,又有不少新的突破。

一、教材的基本结构

本册共有课文32篇其中精读课文24篇略读课文8篇。此外教材后面还编排有8篇

选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。其次组和第五组各支配了一次综合性

学习活动.附录部分包括生字表（一）要求会认的字；生字表（二）要求会写的