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班会活动总结

班会活动总结1

本次班会的目的是加强班级凝聚力，促进班级成员之间的交流与合作。在本次班会中，我们邀请了班级成员共同参与，通过多个环节的活动，让我们更好地了解彼此，增进感情。

在活动过程中，我们通过游戏、分享、互动等方式，让班级成员在轻松愉悦的氛围中交流和互动。我们分享了彼此的生活经历和感受，以及班级成员在大学中的成长和收获。我们还通过游戏环节，让我们更好地了解彼此的性格和特点，进一步增强班级凝聚力。

通过本次班会，我深刻认识到班级凝聚力对于班级成员的重要性。班级凝聚力的增强，不仅可以让班级成员更好地协作和配合，还能更好地促进班级成员的成长和发展。同时，我也意识到班级成员之间的相互尊重和信任是班级凝聚力的.重要基础，我们应该在日常生活中多交流和互动，增进感情和了解。

在本次班会中，我们也获得了一些宝贵的经验教训。首先，我们在游戏环节中，需要更加注重游戏规则的讲解和执行，以保证游戏结果的公正和公平。其次，我们在分享环节中，需要更加注重参与者的感受和情绪，以及时给予关心和支持。最后，我们在活动策划中，需要更加注重细节和流程的控制，以确保活动的顺利进行。

综上所述，本次班会虽然有一些不足和遗憾，但我们通过共同参与和交流，增进感情和了解，增强班级凝聚力，取得了一定的成果和收获。我们希望在未来的班级活动中，能够更好地组织和策划，让班级成员更加深入地了解彼此，增进感情和了解，增强班级凝聚力，为班级成员的成长和发展做出更大的贡献。班会活动总结2

根据我院统一安排，09级和10级各班同学在4月28日至5月10日期间自选时间和地点召开了以“温暖你我，给力幸福――大学生人际关系漫谈”为主题的班会。

本次班会主要分为三种模式：师生关系、寝室关系和恋爱关系。我院学生任选一种模式开展班会。地质0901班开展的师生关系模式，环节一：播放老师与学生发生冲突的视频，引出话题。环节二：师生共同讲述自己亲身经历的、看到的、听到的师生关系处理问题。师生共同讲述自己亲身经历的、看到的、听到的师生关系处理问题。吴金荣：学生要尊重老师，同时，老师也要给予学生以肯定。当学生在某些方面做错了的时候，老师一味地斥责，甚至气急败坏而“粗口”，这只会在学生面前暴露“粗野”的形象，让学生失望，而作用似乎也起不了多少。因为老师应对的是大学生，他们已经具备必须的决定是非的潜力，老师们往往一味地强调学生不能逃课，却忽视了学生为什么要逃课以及逃课之后都去干什么了。要弄清这个问题，自然需要和学生沟通。吴东胜老师：学生上课爱迟到。上课铃响了，我准备开讲了，但是，学生还是一个接一个地进来，老是打断我的思路。我不得不想了个办法，以后每堂课的前几分钟先叫两三个学生上台做演讲，让他们也尝一尝思路被别人打断的滋味。有很多道理，光靠老师在讲台上“训斥”是没用的，学生不自己去经历、去感受，根本无法理解老师的情绪。环节三：主角扮演。由于此刻的学生都出生在改革后代后，多数未吃过苦，经历少，对人际关系的处理基本上没有任何经验可言。而学生在校时间长，每一天都在和老师打交道，而老师工作压力大，与学生相处起来，不同于社会上朋友关系，很多时候感到迷惑，不听话的学生又很多，因此老师与学生容易发生冲突。在此次班会课上透过师生间的讨论，找出构建和谐师生关系的途径和方法，从而为校园构建和谐校园；为社会构建和谐家园创造条件。

地信11001、11002班联合开展的寝室关系活动的主要流程及资料：

1、团会以主持人周阳和郭文静的一段短话剧开始，引出相关主题。

2、大家畅所欲言谈谈自己对室友的那些行为不习惯，提出来大家商量解决，还有对以前的室友有那些做的.不够的地方都说出来让大家彼此了解。

3、大家一齐做一些小游戏以增加相互之间的感情，还有相关奖励。

4、大家一齐评选出心目中的模范寝室。

5、主持人对本次团会进行总结。本次班会，让大家认识到寝室人际关系的重要性，结合本寝室实际状况讨论寝室人际关系和谐的原因及破坏和谐寝室人际关系的因素和事件；引导学生思考怎样建立和谐的寝室人际关系，怎样处理寝室矛盾，倡导互帮互助精神。期望透过这次班会课让同学们学会相互包容，相互帮忙，加强宿舍内部团结及群众荣誉感；同时，让同学们学会处理宿舍内部的人际关系，在群众中感受到关爱的力量、协助的力量，感受人生的欢乐和幸福，从而以一颗用心乐观的心来善待周围的每一个人，善待生命的每一天。

资工（基）11006班开展恋爱关系活动，活动流程如下：

1、本次班会以漫谈的形式开展本次班会，所以以莫文蔚的《感情》，引出此次班会主题，为此次班会赢得了一个活跃的气氛。同时，说明处理好学习和恋爱的重要性和必要性；

2、由班上所有同学推选出班上同学心中所认为的最和谐，最上进的一对，由他们谈谈自己如何处