第6课《人大代表为人民》精品说课课件-道德与法治六年级上册.pptxVIP

六年级上册第三单元《我们的国家机构》

《6人大代表为人民》说课第一课时

人教部编版六年级上册道德与法治课件;

一、教材分析

二、学情分析

三、教学目标

四、教学过程

五、板书设计;

一、教材分析

义务教育教科书

六年级上册;

人民选出的代表

作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如何选出代表的吗?

活动园

六年级学生刘力放学回家时，看到社区宜传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告。回家后，刘力向家人提出了疑问。

选举?;

《青少年法治教育大纲》中“小学高年级(3-6年级)教学内容与要求”第1条：“建立对宪法的法律地位和权威的初步认识。了解人民代表大会制度，初步认知主要国家机构，国家主权与领土，认知国防的意义，增强民族团结意识”。

第3条：“了解制定规则要遵循一定的程序，进一步树立规则意识，遵守公共生活规则。初步了解合同以及合同的履行，理解诚实守信和友善的价值与意义”。;

帮助学生了解人大代表是人民选举产生的，有严格的程序，需要有相应的选举资格。引导他们认识到选举权和被选举权是我国公民参与国家管理的一项最基本的政治权利，要珍惜选举权和被选举权。;

6人大代表为人民

人民选出的代表

作为国家的主人，为了行使当家作主的权利，人民通过选举代表组成人民代表大会，统一管理国家和地方事务。你知道人民是如

何选出代表的吗?

活动园

六年级学生刘力放学回家时，看到社区宜传栏贴了一张关于选举区人大代表的公告。回家后，刘力向家人提出了疑问

话，我帮你联

可以采访他。

扣果你去采访人大代表，你会提哪些问题们还可以通过什么途径了解关于逃举人大代表

容?;

一方面明确了公民参与国家政治生活的重要途径是选举，另一方面说明了公民享有选举权利的同时也要珍惜权利。;

课时延续

通过前面内容的学习，学生已经了解宪法中??定的“中华人民共和国的一切权力属于人民”的含义，因此初步了解人民是如何参与国家管理，明白人民代表大会制度为何是我国的根本政治制度，是本课设计的初衷。;

三、教学目标

教学重点

1.通过阅读、交流等活动，知道是谁选出人大代表，明白选

举权和被选举权是公民的基本权利，选举也是公民参与国

家政治生活的重要途径。

2.通过阅读、调查、采访等方式，初步了解人大代表产生的方式、程序、资格，进一步理解人大代表人民选的意义。

教学难点;

活动一：拉近距离，初识人大代表;

朱婷

第十三届全国人大代表

第十一第十二届全国人大代表钟南山;

活动一：拉近距离，初识人大代表

2.课前调查，了解人大代表

课前调查表

(1)你对人大代表有什么了解?

(2)采访身边的人，有谁选过人大代表?谁当选过人大代表?

(3)你们是通过什么途径了解关于选举人大代表内容的?;

活动一：拉近距离，初识人大代表

3.阅读材料，初识人大代表

阅读书本观看视频交流理解;

环节步骤

身边找寻，走近人大代表

课前调查，了解人大代表

阅读书籍，初识人大代表;;

2.图例学习

听学生采访区人大代表书本53页活动园;

活动二：实地考察，再识人大代表

2.图例学习

看两会百科

中华人民共和国

宪法

中华人民共和国

一切权力属于人民

两会百科;

全国人大代表

省、自治区、直辖市人大代表

设区的市、自治州人大代表

县级、乡级人大代表

全体选民;

活动二：实地考察，再识人大代表

3.交流明晰

认识选民证和选票

罗湖区第五届人民代表大会代表选票;

3.交流明晰

知晓基层选举主要程序了解选民登记的方式;

活动二：实地考察，再识人大代表

4.讨论内化

每次换届选举我们都会积极参加。这张选票分量可不轻，我们要认真选出值得信任的人大代表啊!

为什么爷爷认为这张选票

的分量不轻呢?;

设计意图

参与设计采访提纲，引发孩子对人大代表的好奇与思考。人大代表的解说生动展示了各级人大代表之间的关系，再配合选举法的规定学习，符合六年级学生的认知规律。;

活动三：对比学习，了解选举资格;

活动三：对比学习，了解选举资格

环节步骤

谈资格

辨资格

明资格;

6人大代表为人民

人民通过选举代表组成人民代表大会

选举方式

选举程