2024年秋初中数学七年级上册（苏科版）教学课件 5.3 转化 表达.pptxVIP

第5章走进几何世界

5.3转化表达

◆正方体的平面展开图

◆折叠成几何体

◆形与数相互转化

1课时讲解◆空间几何体的平面展开图

逐点导讲练

作业提升

课堂小结

有些空间几何体是由一些平面图形围成的，将它们的

表面适当剪开，可以展开成平面图形，这样的平面图形称为相应空间几何体的平面展开图.

空间几何体的表面在展开时，一般都是沿棱剪开的，所以空间几何体面的个数与平面展开图中平面图形的个数相同.

特别解读

1.同一个空间几何体，按不同的方式展开，可能得到不同的平面图形.

2.不是所有的空间几何体都有平面展开图，如球就没有平面展开图.

例1指出图5.3-1中的平面图形各是什么几何体的平面展

开图.

①③④⑤

图5.3-1

解题秘方：根据几何体的平面展开图的特征作出

判断.

解：①圆柱；②圆锥；③三棱柱；④三棱锥；⑤长方体.

知识点正方体的平面展开图

正方体有12条棱，剪开其中的7条棱，就可以得到其平面展开图.正方体的11种平面展开图可分为下面几种类型：

第一类，中间四连方，两侧各1个，共6种(如图5.3-2);

图5.3-2

第二类，中间三连方，两侧分别有1个或2个，共3种

(如图5.3-3);

图5.3-3

第三类，中间二连方，两侧各有2个，只有1种(如图

5.3-4);

图5.3-4图5.3-5

第四类，两排各3个，只有1种(如图5.3-5).

特别解读

熟记正方体平面展开图的11种形式，利用正方体平面展开图的“一线不过4、田凹应弃之”(即不能出现同一行有多于4个正方形的情况，不能出现田字形、凹字形的情

①②③

图5.3-6

况)(如图5.3-6)判断也可.

例2如图5.3-7,某同学在制作正方体模型的时候，在方

格纸上画出几个小正方形(图中阴影部分),但是由于疏忽少画了一个，请你给他补上一个，使之可以组合成正方体，有()种画法.

A.3B.4

C.5D.6图5.3-7

解题秘方：利用正方体的11种平面展开图解题.

解：根据题意，可知以下4种情况(图5.3-8中阴影部分)可

以组合成正方体.

答案：B

解决正方体平面展开图缺少某个面的问题的基本方法：

(1)动手操作：在纸上画一个与该平面展开图相同的图形，剪下来，折成正方体判断；

(2)空间想象：根据平面展开图，想象平面展开图折成正方体后缺少哪个面；

(3)对照正方体的11种不同的平面展开图进行判断.

方法总结

例3如图5.3-9,已知骰子相对面的两个点数之和为7,

则下列图形为该骰子平面展开图的是()

BCD

图5.3-9

A

11

解题秘方：本题主要考查了利用正方体平面展开图的特征

确定相对面的点数，解题的关键是紧扣题意与“相对的两个面既没有公共边，也没有公共顶点”,从相对面入手解答问题.

解：根据正方体的平面展开图，得选项A中1点与6点是相对面，2点与4点是相对面，3点与5点是相对面；

选项B中1点与5点是相对面，2点与6点是相对面，3点

与4点是相对面；选项C中1点与5点是相对面，2点与6点是相对面，3点与4点是相对面；选项D中1点与6点是相对面，2点与5点是相对面，3点与4点是相对面.所以选项A,B,C不符合题意，选项D相对面的两个点数之和为7,符合题意。

答案：D

方法点拨

利用正方体平面展开图的特征确定相对面的方法：

(1)动手操作：画一个与该平面展开图相同的图形，剪下来，折成正方体即可判断；

(2)空间想象：根据平面展开图，想象平面展开图折成正方体后与该面相对的面是哪个面；

(3)根据“同行(列)隔一相对，异层隔两面相对”进行判断.

平面展开图的折叠是指把平面展开图通过折叠，还原

成空间图形.空间图形与平面图形的相互转化，可以利用实物加以想象，从给定的平面图形中辨认它们能否折叠成给定的空间图形.

一般先确定底面，然后找重合的点和边.

方法点拨

判断一个平面图形能否折叠成空间几何体的方法：

(1)看面数够不够；

(2)看各面的位置是否合适，尤其是底面的位置；

(3)看对应边的长度是否相等.

的几何体的是()

A

例4下列选项中，左边的平面图形能够折叠成右边