双减背景下作业设计心得体会（精选23篇）.pdf

双减背景下作业设计心得体会

双减背景下作业设计心得体会（精选23篇）

心中有不少心得体会时，常常可以将它们写成一篇心得体会，这

样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。你想好怎么写心得体会了

吗？以下是小编帮大家整理的双减背景下作业设计心得体会，仅供参

考，希望能够帮助到大家。

双减背景下作业设计心得体会篇1

建立培训内容备案与监督制度，制定出台校外培训机构培训材料

管理办法。严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培

训，严禁提供境外教育课程。依法依规坚决查处超范围培训、培训质

量良莠不齐、内容低俗违法、盗版侵权等突出问题。严格执行未成年

人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日

及寒暑假期组织学科类培训。培训机构不得高薪挖抢学校教师；从事

学科类培训的人员必须具备相应教师资格，并将教师资格信息在培训

机构场所及网站显著位置公布；不得泄露家长和学生个人信息。根据

市场需求、培训成本等因素确定培训机构收费项目和标准，向社会公

示、接受监督。全面使用《中小学生校外培训服务合同》。进一步健

全常态化排查机制，及时掌握校外培训机构情况及信息，完善“黑白

名单”制度。

深化高中招生改革。各地要积极完善基于初中学业水平考试成绩、

结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据不同科目特点，

完善考试方式和成绩呈现方式。坚持以学定考，进一步提升中考命题

质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高

中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝

违规招生、恶性竞争。

各地在做好义务教育阶段学生“双减”工作的同时，还要统筹做

好面向3至6岁学龄前儿童和普通高中学生的校外培训治理工作，不

得开展面向学龄前儿童的线上培训，严禁以学前班、幼小衔接班、思

维训练班等名义面向学龄前儿童开展线下学科类（含外语）培训。不

再审批新的面向学龄前儿童的校外培训机构和面向普通高中学生的学

科类校外培训机构。对面向普通高中学生的学科类培训机构的管理，

参照本意见有关规定执行。

双减背景下作业设计心得体会篇2

通过解读，我明白了“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，

轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撩挑子。

而是对我们教育工作者提出了更髙的要求：我们要提高课堂教学效率，

我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学

生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重

的作业负担；同时转变教育评价方式等。对于我我们一线教师而言，

精心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置做了以

下思考：

在布置作业前，应做到广泛浏览博览相关资料，做到心中有数，

作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。要做到作业的

“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是

一件简单的事情，需要我们比以前下更大的功夫，费更多的时间，做

更深入的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知

识要点要更加突出，学生的情况要全面了解，只有如此，才能根据学

生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。

凡是要求学生做的作业，我要先做一遍。在先做作业的过程中，

掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜

的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不布置“繁、难、偏、

旧”的作业。

同时，针对不同学生实行分层作业是我一贯实施的。比如，学习

基础较差的学生可以只做基础题型，学习基础中等的学生可以在完成

基础题型的基础上挑战有难度的题型，而学习基础较好的学生可以直

接做有难度的题型。

关于作业批改方面，我坚持做到有布置必收、有收必改、有改必

评、有错必纠、纠必复批。

双减背景下作业设计心得体会篇3

“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。为响应国家“双减政策”

的出台，2021年10月26日陇西国际城小学英语组全体教师进行了有

关教研，老师一致认为“双减”政策应坚持学生为本，遵循教育规律，

着眼学生身心健康快乐，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，

整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回

应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是个好政策。

在本次研讨中我们探讨了“双减”与英语教育的关系。双减，英

语是重点对象。必须减轻家庭对英语教育的焦虑，必须减少社会培训

中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英