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基层干部培训课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解基层干部的基本职责和角色定位，掌握相关管理知识。

2.学生能掌握基层工作的基本原则和方法，了解政策法规在基层的应用。

3.学生能了解我国基层治理的现状与发展趋势，认识到基层工作的重要性。

技能目标：

1.学生具备良好的沟通协调能力，能够处理基层工作中的矛盾和问题。

2.学生能够运用所学知识，独立开展基层工作，提高工作效率。

3.学生能够结合实际情况，提出创新性的基层工作思路，提升基层治理水平。

情感态度价值观目标：

1.学生树立正确的价值观，认识到基层工作的重要性和责任感。

2.学生热爱基层工作，愿意为基层群众服务，增强社会责任感。

3.学生具备团队协作精神，尊重他人，积极参与集体活动。

本课程针对基层干部的特点和需求，结合我国基层治理的实际，旨在提高学生的理论素养和实践能力。通过本课程的学习，使学生能够在实际工作中更好地发挥自己的作用，为基层治理贡献自己的力量。同时，注重培养学生的情感态度价值观，使他们在工作中能够始终保持敬业、务实、创新的精神。

二、教学内容

1.基层干部角色定位与职责：包括基层干部的定义、角色定位、工作职责等，参考教材第一章内容。

2.基层工作原则与方法：讲解基层工作的基本原则、工作方法，以及政策法规在基层工作的应用，参考教材第二章内容。

3.基层治理现状与发展趋势：分析我国基层治理的现状、挑战与机遇，探讨未来发展前景，参考教材第三章内容。

4.沟通协调能力培养：通过案例分析、小组讨论等形式，教授有效沟通、协调解决问题的方法与技巧，参考教材第四章内容。

5.基层工作实务操作：结合实际案例，讲解基层工作实务操作流程，提高工作效率，参考教材第五章内容。

6.创新性基层工作思路：启发学生思考，引导学生提出创新性的基层工作思路，提升基层治理水平，参考教材第六章内容。

7.团队协作与情感态度价值观培养：通过团队活动、讨论交流等方式，培养学生的团队协作精神、敬业精神和责任感。

本章节教学内容安排和进度如下：

第1周：基层干部角色定位与职责

第2周：基层工作原则与方法

第3周：基层治理现状与发展趋势

第4周：沟通协调能力培养

第5周：基层工作实务操作

第6周：创新性基层工作思路

第7周：团队协作与情感态度价值观培养

教学内容与教材紧密关联，旨在保证学生系统、全面地掌握基层干部所需的知识和技能。同时，注重培养学生的情感态度价值观，提高他们的实践能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：针对课程中的基本概念、原理和知识点，采用讲授法进行系统讲解，使学生掌握基层干部所需的基础知识。结合教材内容，通过生动的语言和实例，增强学生的理解和记忆。

2.案例分析法：选取具有代表性的基层工作案例，引导学生运用所学理论知识进行分析，培养学生独立思考和解决问题的能力。通过案例讨论，让学生深入了解基层工作的实际情况，提高分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，针对课程内容中的热点、难点问题进行深入探讨，培养学生团队合作精神和沟通能力。讨论过程中，鼓励学生发表见解，互相学习，共同提高。

4.实验法：设置模拟基层工作场景，让学生在实际操作中运用所学知识和技能，提高实践能力。通过实验法，让学生亲身体验基层工作，增强对基层工作的认识和理解。

5.角色扮演法：组织学生进行角色扮演，模拟基层工作中的各种场景，让学生站在不同角色的立场思考问题，培养同理心和换位思考能力。

6.研究性学习：鼓励学生针对基层工作中的实际问题，开展调查研究，提出解决方案，培养学生的创新精神和研究能力。

7.情景教学法：通过设置具体的基层工作情景，让学生在情景中学习、体验，提高学生的情感态度价值观。

具体教学方法安排如下：

第1周：讲授法、案例分析

第2周：讨论法、实验法

第3周：讲授法、角色扮演

第4周：讨论法、研究性学习

第5周：讲授法、情景教学法

第6周：案例分析、讨论法

第7周：实验法、角色扮演

四、教学评估

为确保教学质量和学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式，以客观、公正地评价学生的学习表现：

1.平时表现：占总评成绩的30%。包括课堂出勤、发言、讨论、小组合作等环节。通过这些环节，评估学生在课堂中的参与度、沟通能力和团队合作精神。

2.作业：占总评成绩的20%。布置与课程内容相关的作业，要求学生在课后完成。通过作业评估学生对课程知识点的掌握程度，以及分析问题和解决问题的能力。

3.考试：占总评成绩的50%。包括期中考试和期末考试。考试形式分为闭卷和开卷，考察学生对课程内容的掌握、运用和拓展。

具体评估方式如下：

（1）平时表现：

-课堂出勤：每次课签到，缺勤