父母教养方式对幼儿同伴交往能力的影响：情绪理解能力的中介作用.doc

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2024-11-25 发布于湖南
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父母教养方式对幼儿同伴交往能力的影响：情绪理解能力的中介作用

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摘要

本研究考察了父母教养方式和情绪理解能力对3-6岁幼儿同伴交往能力的影响。研究随机选取了吉林省长春市五所普通幼儿园的3-6岁幼儿和父母，及其班级教师作为研究对象。以父母教养方式问卷、儿童情绪理解能力测试(TEC)和幼儿同伴交往能力问卷作为研究工具。采用SPSS20.0对所得数据进行描述性统计分析、独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析以及回归分析。主要研究结果如下：

3-6岁幼儿的情绪理解能力随年龄的增长而递进式提高，而同伴交往能力则呈现出：4-5岁5-6岁3-4岁的特点。

幼

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