三年级语文：燕子学案.docxVIP

新修订小学语文配套教材

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语文教案

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燕子学案

语文教案/小学语文/小学三年级语文教案

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编订：XX教育机构

小学三年级语文教案

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精品教学设计

燕子学案

教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学

习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

第一课时

一、教学目标

（一）学习本课生字、新词，理解重点词语。

（二）分清课文段落，概括段落落大意。

（三）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。

二、教学重点

（一）初读课文，分清课文段落，概括段落大意。

（二）通过了解作者对燕子和春天的描写，激发学生热爱大自然的思想感情。

三、教学难点

理清课文脉络，分段、概括段落大意。

四、教学过程

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（一）揭示课题。

同学们，在自然界中有一种动物与春天有着密切的关系，它总是早早地向人们报告春天

的讯息。它的名字是——

学生异口同声回答：燕子。

对。它就是燕子。请同学们看图，（出示燕子投影片或图片）这就是我们要学习的这篇课

文的主角。（板书：2．燕子）

教师范读课文。

（二）检查预习。

1．填写生字表。

2．读准字音。

这一课的生字比较少，但是除了生字之外还有一些字从语音和结构上需要注意。

比如：“晕”是多音字，它有三个意思。（1）在“昏迷”一词中或表达头脑不清的意思时，这

个字读“yn”

,如“头晕、晕头转向”等；（2）因为光线的折射而形成的光圈，如“日晕、月晕”等；

（3）主要指头昏，如“眩晕、晕车”等。“晕”在后面两种情况中都读做“y)n”。本课中出现的“小

晕点”是指燕子的剪尾和翼尖轻点水面后漾起的逐渐向四周扩散的圆环，是“晕”字第二种解释

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的引申，读做“y)n”。

“俊”字读做“y)n”不读“z)n”“拂”读做“f*”不读“f$”。

3．查字典并结合课文内容解释词语。

解释词语必须依据“字不离词、词不离句、句不离篇”的原则，因为离开了具体的语言环境，

很难准确地理解字、词、句甚至于段的意思。

俊俏：相貌好看。蒙蒙：形容雨点很细小。

赶集：原指到集市上买卖货物。这里指春天一到，花草都长了起来。

柔柳：“柔”的字面意思是指柔顺，“柳”的字面意思是指柳树或柳条。课文中“微风吹拂着千

万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”的“柔柳”是指春天到来后的柔枝嫩叶。

生趣：原义指生活的趣味。课文中“伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的

盛会，为春光增添了许多生趣”，这里的“生趣”指的是春天到来后生气勃勃的趣味。吹拂：微

风轻轻地吹。

曲谱：原指乐曲的谱子，课文中是用五线谱来比喻燕子、电线和电杆组成的画面。舒展：

原指不卷缩，不受约束。

光彩夺目：颜色和光泽鲜艳耀眼。

百花争艳：各种花草争奇斗艳。

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聚拢：聚集在一起。

演奏：用乐器表演。

掠过：轻轻擦过或拂过。

偶尔：有时候。

波纹：小波浪形成的水纹。

生机：生存的机能；生命力。

荡漾：水波微动的样子。

4．结合词义，区别近义词、反义词形近字。

近义词：

俊俏——

（俏丽）

聚拢——

（聚集）

生机——

（生气）

掠过——

（拂过）

反义词：

偶尔——

（经常）

增添——

（减少）

俊俏——

（丑陋）

机灵——

（死板）

形近字：

出示投影，请同学们充分讨论形近字之间的区别，再根据字义组词。

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谱（谱曲）

奏（演奏）

俊（俊俏）

普（普遍）

凑（凑巧）

骏（骏马）

聚（聚拢）

符（音符）

偶（偶尔）

取（争取）

付（付出）

遇（遇见）

5．了解课文内容，分析课文结构。

这是一篇看图、学文并行的课文，教学时要把看图作为学文的手段。因此，在分析课文

结构时就要结合图来理解课文。但是看图要按照一定的顺序并注意抓住事物的特点，重视培

养学生的观察能力和养成良好的观察习惯。通过结合课文内容看图，同学们很快就能发现这

篇课文是按照不同方面来叙述的，也就是说课文的四个自然段从四个方面介绍了燕子，它们

分别是燕子的外形特点、燕子从南方飞来、飞行的燕子和停歇时的燕子。因此，这篇课文应

该是一个自然段为一段共分为四段。

教学时要充分利用图的直观来加深学生对文字的理解，重点指导学生掌握按一定顺序，

抓住特点进行观察。这一课时一定要求学生读熟课文，为进一步学习课文做准备。