【信息技术能力提升】A3演示文稿设计与制作 初中历史《宋元时期的都市和.pdfVIP

《宋元时期的都市和文化》主题说明

县（市、

基本信息学校姓名学科历史

区）

能力维度□学情分析教学设计□学法指导□学业评价

所属环境多媒体教学环境□混合学习环境□智慧学习环境

微能力点A3演示文稿设计与制作

教学环境多媒体教室

课题名称宋元时期的都市和文化

一、课程标准解读

归纳宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点；知道苏轼、李清照、

辛弃疾，了解其词风的特点；了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表人物与作品；探

究宋词、元曲的异同；了解司马光《资治通鉴》的史学成就，与司马迁《史记》进行体

例比较；欣赏宋元时期艺术领域的书法和绘画。

通过对过去日常生活的了解，学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学生与历史之

间的距离，加深学生对中华民族历史和文化的亲和力；通过读宋词和元曲，培养学生热

爱祖国古代优秀文化的情趣。

二、教材分析

《第12课宋元时期的都市和文化》属于部编版初一历史（下）的《第二单元辽宋夏金

元时期：民族关系发展和社会变化》，这一课和整个第二单元的内容有很大联系：

都市和文化属于社会方面的内容，都市和文化的发展属于社会变化方面的内容，所以宋

元时期的都市和文化属于辽宋夏金元时期的社会变化；

而且都市生活和文化乃至整个社会的发展与变化都受社会环境的影响，其中民族关系是

很大的影响因素，民族关系是否和谐稳定直接关系着都市和文化能否获得较快发展。因

主要内容此，宋元时期的都市和文化也与辽宋夏金元时期的民族关系发展有着较为密切的关系。

三、教学目标

知识与能力归纳宋元时期都市生活繁荣的表现，识记瓦子、勾栏和杂剧的特点；知道

苏轼、李清照、辛弃疾，了解其词风的特点；了解元曲的发展，知道元曲的特点、代表

人物与作品；探究宋词、元曲的异同。

过程与方法通过了解历史上物质文化生活的条件和特点，有助于更好地认识我们现在

的物质文化生活；培养学生的审美，提高学生对文学艺术作品的鉴赏力。

情感态度与

价值观通过对过去日常生活的了解，使学生对于历史有更加生动直观的认识，拉近学

生与历史之间的距离，加深学生对中华民族的历史和文化的亲和力；通过读宋词和元曲，

培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。

四、教学环节设计

1、古诗导入，激发学生探知欲。

2、通过材料和图片展示，理清繁华的都市生活的表现和原因。

3、通过小组合作探究，掌握宋词的特点，代表人物，作品风格以及元曲的代表人物和代

表作。

4、学生自主学习宋朝时期的史学成就。

5、课堂练习

6、梳理脉络，课堂小结。

教学对象

七年级（3）

教学重点瓦子，宋代词人的作品风格，关汉卿和元曲。

学习难点

从瓦子中分析城市商业繁荣的特点；元曲的特点。

自评等级□优秀□合格□不合格