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对北师大版新教材数学的建议

新课程实施了好几年，许多一线教师通过教学实践后写出了对北师大版新教

材看法的文章，读后颇受感触。我通过对数学新教材四年的学习与教学也提出了

几个不同的看法。

一、不应删除的内容

1.因式分解中的十字相乘和分组分解法，我认为是不应删除的，而且必须加

强，其原因是：

（1）教材中仅讲了提取公因式和运用公式法，然而在进行分式约分时往往

需要对分式的分子、分母进行因式分解，仅用书中提供的两种方法是远远不够的。

新课程标准中指出：会用提取公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）进行

因式分解（指数是正整数）；会用分式的基本性质进行约分和通分，会进行简单

的分式加减乘除运算。这显然也是矛盾的，因式分解只要求用两种方法进行，然

而仅用这两种方法是否能进行简单的分式加减乘除运算？

（2）运用分解因式法解一元二次方程时，仅用这两种方法也是不够的。如，

北师大九年级上册P62习题2.7第2题解下列方程。该题用一元二次方程的求根

公式是可以的，但用因式分解法来解的话，学生会更易理解，但这种因式分解的

方法书中又没涉及到，好的方法用不成、不能用，这对老师和学生来说都是一件

很遗憾的事情。

2.平行线分线段成比例定理。这节内容删除了虽然是给学生学业减轻了负

担，但给学生思维却带来了很重的负担，现在学生只要遇到有关这方面的问题，

必须从三角形相似来考虑，因此，无形中加重了学生的思维负担。实际上若不删

除这节内容，学生对“平行线等分线段定理”内容就会无师以自通，也有利于对“三

角形，梯形的中位线定理”的理解和掌握，从而更使学生对学习产生兴趣，学生

学得轻松、愉快。

二、提出一些建议

1.七年级下册第一章“整式运算中的第1节（整式）”应提到七年级上册第三

章“字母表示数”的第3节（代数式的求值）后面；七年级下册第一章“整式运算

中的第2节（整式的加减）”应提到七年级上册第三章“字母表示数”的第5节（去

括号）后面。这样有助于学生系统地了解整式的概念，会进行简单的整式加减运

算，更宜体现知识间的螺旋上升的原则，也就避免了还没有学习整式（单项式、

多项式），代数式的概念就去学习合并同类项，还给学生学习减轻了人为因素带

来的负担。

2.八年级下册第一章“一元一次不等式和一元一次不等式组”应提前，以至“位

置确定”和“一次函数图像的运用”中学生学习时不会产生障碍。

3.九年级下册第3章“圆与圆的位置关系”P127议一议中：设两圆的半径分别

为R、r，当两圆外切时，两圆圆心之间的距离（简称圆心距）。这样会让人误解

为“只有两圆外切时，两圆圆心之间的距离才叫圆心距”，而其他几种位置关系中

两圆圆心之间的距离就不叫圆心距！因此，我认为圆心距的概念应先讲。

4.建议增加关于三角形相似的公理。虽然新教材对相似三角形这一块的要求

有所降低，但相似三角形这一块在现实生活中的运用是相当广泛的，若没有公理

作基石，相似三角形的有关证明也就失去了理论基础，显得没有说服力。