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2010-2023历年江苏省无锡一中高二上学期期中考试生物试卷（选修）

第1卷

一.参考题库(共20题)

1.下列不全是内环境成分的是

A．CO2、水、Na+

B．葡萄糖、血浆蛋白、水

C．尿素、呼吸酶、K+

D．氨基酸、O2、尿素

2.切下4个同样的胚芽鞘的尖端，A和B都置于整块的琼脂上，C和D都置于2块分开的琼脂块上，B、C插入云母片，把A放置在暗处，B、C、D给予单侧光照，过一段时间后，定量测定扩散到琼脂块上的生长素含量。

（1）如果把测得的a的生长素含量相对值定为100，则其它各值分别为（从供选答案中选择序号填空）：b_??????__；c_??????__；e__________。

A．大约100?????????B．约50?????????C．大大高于50?????D．大大低于50

（2）如右图所示，在胚芽鞘的各部分插入云母片，沿箭头方向照光，

根据上述结果分别说明胚芽鞘的生长情况：

①_____________________；②________________________。

3.神经系统对内分泌功能调节有甲、乙、丙三种方式，如下图所示。

据图分析回答：

（1）若甲模式中，靶腺为甲状腺，则中枢神经系统通过下丘脑分泌____________激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而再影响和调节甲状腺的分泌，这种调节属于___?__????????????调节方式。

（2）抗利尿激素的合成和分泌是通过图中_____模式（填甲或乙或丙），其分泌量增加的适宜刺激是______。

（3）血糖升高，一方面可以直接刺激__________，引起胰岛素分泌增加；另一方面也可以通过丙模式调节分泌量，兴奋在A处传递的主要特点是_________________。

（4）在寒冷的环境中，能通过丙方式促进甲状腺分泌甲状腺激素，完成这一过程的反射弧是___________________________

4.图Ⅰ是某组织局部结构模式图。图Ⅱ是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称，X、Y代表激素名称。请据图回答：

（1）图Ⅰ中B液渗透压的大小主要与__________的含量有关。

（2）图Ⅱ中①②③④四个过程，具有抑制作用的是______________。

（3）毛细淋巴管壁细胞生活的内环境是????????????和?????????????。

（3）若图Ⅰ中的组织细胞代表图Ⅱ中的[乙]___________，则其分泌的激素[Y]_________，

激素一经靶细胞接受并起作用后就被__________，以维持激素含量的动态平衡。

（4）激素调节的作用特点是________、__________、________________________。

5.下列关于神经调节与体液调节的特点，正确的是

A．神经调节迅速、准确，作用时间短暂，作用范围比较广泛

B．体液调节缓慢，作用范围局限，作用时间持久

C．内分泌腺分泌的激素也能影响神经系统的发育和功能

D．神经调节和体液调节共同协调，相辅相成，且以神经调节为主

6.种群数量数学模型建立的一般步骤是

A．观察并提出问题提出合理假设根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质实验或观察检验或修正数学形式

B．观察并提出问题根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质提出合理假设实验或观察检验或修正数学形式

C．观察并提出问题提出合理假设根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质

D．观察并提出问题根据实验数据，用适当的数学形式表达事物的性质实验或观察检验或修正数学形式

7.下图表示两个群落演替过程中物种丰富度的变化，下列叙述正确的是

A．甲可表示在火灾后森林上进行的演替

B．甲的演替速度比乙快、历时短

C．甲中①、②处的物种组成相同

D．若气候条件适宜，甲乙均可演替成森林

8.在生产上应用生长素处理植物难以奏效的是

A．促进果实成熟

B．获得无籽果实

C．处理扦插的枝条以促进生根

D．杀除田间的双子叶植物杂草

9.某同学在“探究生长素类似物IBA促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了下表所示结果，有关本实验分析或评价的叙述正确的是

枝条

甲组

乙组

丙组

溶液

10－10mol/L的IBA溶液

10－5mol/L的IBA溶液

清水

生根数量（条）

43

8

22

A．本实验的自变量是促进插条生根的IBA浓度大小

B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果

C．本实验说明,促进银杏插条生根的最适浓度为10－10mol/L?

D．用三种溶液处理插条的时间应该相同

10.下图表示某处于平衡状态的生物种群因某些外界环境条件变化导致种群中生物个体数量改变时的四种情形，下列有关产生这些变化的原因的分析中，不正确的是

A．若图①所示为草原生态系