浙教版三下信息科技第9课《编辑视频素材》教学设计 .pdfVIP

第9课《编辑视频素材》教学设计

【课标内容要求】

1.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视

频等资源，设计、创作简单作品。

2.通过采集数据并对其进行计算，可以转换其形式，并以文字、图片、音频或视频

等方式进行呈现。

3.人们在信息分享与交流时需注意安全防范、隐私保护和道德规范，并养成信息安全观。

【教学内容分析】

本课选自浙江教育出版社义务教育信息科技三年级下册第二单元《创作数字作品》

第9课《编辑视频素材》，属于在线学习与生活模块。

在前一节课的学习中，学生通过对音频的剪辑，初步掌握了素材剪辑的基本操作。

为进一步提升学生的获得感和成就感，激发学生的学习热情，在学生已有音频剪辑操作的

基础上，本课编排了视频剪辑的内容，以适应自媒体时代的需要。

本课按认识视频处理工具、了解视频属性、处理视频这一学生认知规律组织教材内

容，在内容上以总结规律、操作示范为主，简化了具体的操作过程，让学生从学软件

操作转向提升基本信息素养。

【教学目标】

1.通过查看视频文件，知道视频文件的常见属性。

2.通过观察并尝试使用视频处理工具，初步掌握用数字工具处理视频的方法。

3.通过创作视频作品，感受多媒体作品创作的艰辛，进一步增强版权保护意

识。重点：初步学握用数字工具编辑视频的方法。

难点：初步学握用数字工具编辑视频的方法。

【核心素养指向】

信息意识：学会选用合适的数字工具将文字、图像、音频、视频素材集成为数字作

品。体验数字作品的广泛应用对学习、工作、生活的影响和意义。

计算思维：能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。在简单

问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问

题，实现整体问题解决。

数字化学习与创新：借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试

开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享传播的

优势。

信息社会责任：知道网络分享在数字作品发布途径中的应用。会根据问题需求，选

用合适途径发布作品，能遵循数字作品发布规范。

【学情分析】

本课教学对象是三年级学生，三年级上册学生从硬件的角度了解了计算机等信息处

理工具，为本学期学生的操作奠定了理论基础。在第一单元中，学生进一步学习了用

数字设备采集数字资源的方法和各种媒体类型，掌握用文字处理软件制作简单的作

品。在此基础上，通过本单元的前几节课的学习，学生已掌握了用图片工具来裁剪图

片、调整图片。初步掌握了如何快速对新软件的认识并使用。在音频剪辑的学习中，

学生基本建立了素材剪辑的基本流

程，为本节课视频剪辑铺设了强有力的操作支架。

【设计构想】

1．整体设想

通过对上节课《音频素

材剪辑》的知识迁移，学生

自主生成视频素材编辑

的一般步骤。

学生通过自学课本，小

组探讨，通过资源管理器查

看，批量剔除不符合比赛要

求的视频素材，再通过文件

属性的查看，完成任务一。