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书法活动总结集锦10篇

书法活动总结篇1

汉字是世界上最为奇妙的表意文字之一。为了弘扬中华民族传统文化，激

发学生写字练字的兴趣，培养学生规范书写美观汉字的能力，进一步养成良好

的书写习惯，经过精心准备，官黎坪中学于4月x日在全校统一举行了“硬笔

规范书写汉字”比赛。

本次比赛，使用统一印制的书法比赛用纸，内容自定，每人书写两张。比

赛不分年级，由各班选派5名代表参加。

4月x日中午，教务处召集五位评委，分低中高三段对全部书写作品进行了

认真评审。评委们认真审看学生的书法作品，经认真评议，最终评出了一、二、

三等奖及优秀奖共47名。其中一等奖5名，二等奖10名，三等奖10名，优秀

奖22名。所有获奖作品都进行了公开展示，获得了师生们的一致好评。

此次比赛活动组织严密，有条不紊，学生参与面较广，全校24各班均派出

了优秀选手参加。参赛选手积极认真，态度端正，书写规范。作品基本上代表

了当今学生的书写水平。综合来看，七、九年级的书写功底明显高于八年级，

女生的书写能力普遍强于男生。

本次活动的开展，进一步激发了学生书写汉字的兴趣，更好地传承了中华

五千年的国粹——书法的独特魅力，同时也为下一阶段老师的写字教学指明了

方向，也为同学们对规范书写汉字打下了良好的基础，为创设学校特色文化奠

定了坚实的基础。

为中华之崛起而读书。

书法活动总结篇2

一、指导思想

书法艺术是中华民族宝贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是

值得传承的历史财富之一。规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流

的基本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖

国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能

力是现代中国公民应有的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。

二、科学管理

（一）写字教学常规安排。

为了使我校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写

字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。

1、抓课程落实

上好每周一节的写字课。

2、抓课堂教学

课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良

好书写习惯的主渠道，主要抓好五个方面的工作：

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天一张写字作业批改；

每周一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测”。通过“三个一”的动态

管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。每周一次“书法之星

作业展览”，具体地点在校门口增设“书法之星作业展览”板，供学生、家长

参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。

4、写字检测与语文教学相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。

规范、端正、整洁地书写汉字给3分，达到2个要求给2分，达到1个要求给1

分。

（二）营造浓厚的书法校园习字氛围，陶冶情操，提高教学效果。

1、优化文字环境

为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园

内无不规范汉字；师生写字无不规范双姿；学生作业无不整洁现象；教师批改

无潦草字迹。

2、书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖

像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激

发书写兴趣。

3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节”展示活

动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每年举行教师粉、钢、

毛三笔字比赛；学生铅、钢、毛三笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、

书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体

总分奖。

4、每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试，师生

达标名单上光荣榜，教师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。

三、成果小结

1、建立辅导机构，培训教学骨干

培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高理论素养、书写水平

和书写指导能力，为书法教学实验的提供保证。

学校多次开设教师书法专题培训，分别从毛笔、钢笔、粉笔对教师进行培

训。聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教

材分析、教法研究、现场观摩