大学生；学业自我效能感；情绪智力；学习倦怠.docx

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摘要

目的：明了学习自我效能感、情绪智力及学习倦怠的现状，探索三者相关性。方法：本研究通过简单随机取样的方法以山西省普通高校大学生为研究对象，使用一般人口资料调查表、学业自我效能感量表、情绪智力问卷和大学生学习倦怠量表对其进行问卷调查。结果：（1）总体情况来看，三者的水平都比较偏中上等级，学习倦怠现象比较严重。（2）相关分析可得，大学生的情绪智力和学业自我效能感显著正相关，与学习倦怠存在显著的负相关；学业自我效能感也与学习倦怠有显著负相关。（3）通过回归分析及中介效应分析可得大学生学业自我效能感在情绪智力和学习倦怠中有中介作用。结论：学业自我效能感、情绪智力、学习倦怠分别两两