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三年级下册音乐教学总结五篇

三年级下册音乐教学总结五篇

总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括

取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面

材料，它可以促使我们思考，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总

结呢？下面是小编为大家整理的三年级下册音乐教学总结五篇，欢迎

大家分享。

三年级下册音乐教学总结五篇1

本学期我兼任三年级的音乐课，由于三年级学生年龄较小，他们

的性格特征概括起来就是好动、好玩、好奇和好胜。他们上课时不能

一动不动的“安分守己”，他们对周围世界的一切感到新奇、神秘和

富有吸引力，他们常常会争胜好强不肯落后。这一切都是儿童期性格

特征的表现。本学期我在针对小学生性格特征去进行音乐教学上做了

一定的工作，并收到了初步成效。现把本学期的工作作如下总结：

一、针对儿童好动的特点，音乐教学要注意律动性。

儿童天性好动，我在音乐教学中把“动”引导到课堂上来，改变

传统的坐着不动上音乐课的单一形式，强调学生结合自己已有的生活

经验，从节奏入手，以语言、动作、舞蹈、表演、音乐游戏等方式去

训练学生的节奏感，引导学生用自己的身体语言去解释和再现音乐。

如我教沿海版教材第三册第六课《小毛驴》这一课时，我通过对教材

的分析，知道这节课的重点是解决新知识十六分音符的认、读、拍、

唱、奏，难点是按乐句统一换气并要求用轻松活泼的歌声去演唱。为

了解决这些重点和难点,难免因单纯乐理知识教学所带来的枯燥性，我

在教学中尽量让所有学生“动”起来，创造一个愉悦轻松、人人参与

的课堂气氛。一开始，我就设计了“比一比，看谁模仿动物最形象”

这一活动。

二、针对好玩的特点，音乐教学要重视情趣性。

针对小学生好玩的特点，寓音乐教学于各种游戏中。如教《音乐

名称》这课，由于内容比较抽象，我便编了白雪公主与七个小矮人的

故事，并根据这个故事组织学生扮演角色。

三、针对好奇的特点，音乐教学要提倡探索性。

好奇是学习知识的一个重要门径。音乐教学要不断向学生提供新

的刺激，以引导和激发他们的好奇心，促进他们对未知因素的探索。

例如，为了让学生想象哪些动物能形象地比喻七个音?同学们展开想象，

自由地探索。同学们是这样想象的：啄木鸟，好医生，飞到树上吃虫

子，啄啄啄(dododo)，下加一线来唱do，小猫唱歌咪咪咪(mimimi)，

喜鹊喜鹊比作si……大家积极地思索，七嘴八舌地讲了许多动物来比喻

五线谱线上的音。最后让学生根据自己的想象编出歌词，定出节奏并

编上曲。孩子们在老师的指导下，积极探索，把个人编的儿歌唱出来。

老师又进一步引导学生去分析、比较所编的儿歌，使他们知道好的儿

歌好在哪里。由于教师在课堂上注意儿童的好奇心理，并鼓励他们独

立思考，大胆探索，不仅较好地完成了教学任务，而且激发了他们的

求知欲和好奇心。

四、针对好胜特点，音乐教学要突出主动性。

“人的因素第一”学习知识或干好工作也只有发挥人的主动性才

能达到预期的目的。小学音乐教学如何突出主动性?我认为针对儿童好

胜特点，发挥他们争胜好强、不甘落后的心理优势是一个行之有效的

办法。具体办法很多，而“竞赛”是一种较好的方式。以上是本人根

据小学生性格特征去进行音乐教学的一点做法和体会，事实上，儿童

的好动、好玩、好奇、好胜特点在课堂上的反映并不是单一和均等的。

因此，在音乐教学中所要注意的律动性，所要提倡的探索性和所要突

出的主动性也必须有所侧重，或相为互补。如教学上采用的方式，同

时也跟儿童好奇、好玩、好动的特点有关。无数的心理学家的调查证

明，一个人的音乐能力的急速发展是从六岁开始的。因此，将要度过

整个童年时光的小学阶段便是学习音乐的时期之一。作为一个小学音

乐教师，如何根据小学生性格特征去研究和改革小学音乐教学，是时

代赋予我们的光荣任务。我愿与所有音乐教育战线上的同仁一起，为

提高小学音乐教学的质量而共同努力。

三年级下册音乐教学总结五篇2

本学期我担任的是小学三年级音乐教学，对于中年级的学生更应

该注意引导学生正确对待音乐，注重培养学生对音乐的兴趣，使学生

爱学、愿学。学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。学生的

整体情况预计不均衡，情况参差不齐。

一、主要完成的教学任务

1、七个小兄弟、乃哟乃、音乐是好朋友。

2、木瓜恰恰恰、马刀舞、跳到我这里来、阿西里西。

3、顽皮的小杜鹃、叫我唱歌我唱歌、