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说

课

材

料

说课内容：化学能与热能

作者姓名：余小强

作者单位：大城职教中心

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各位领导、老师们大家好！

我说课的题目是《化学能与热能》。下面我将从说教材、说教法、说学法、

教学过程等几个方面展开说课。

说教材

1、教材的地位与作用

本节内容为《人教版高中化学必修2第二章第一节（化学能与热能）》，该内容属于化学反应原理范畴。在

初中已从燃料的角度初步学习了“化学与能源”的一些知识，在高中选修4中还将从科学概念的层面和定量

的角度比较系统深入地再学习。因此本节内容既是对初中化学相关内容的提升与拓展，又是为选修4奠定

必要的基础。本节知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，是对人类文明进步和现代化发展

有重大价值的知识，与我们每个人息息相关。通过化学能与热能的学习，学生将对化学在提高能源的利用

率和开发新能源中的作用与贡献有初步认识；初步树立起科学的能源观；增进学生对化学科学的兴趣与情

感，体会化学学习的价值。

2、教材的重点

重点：化学能与热能之间的内在联系以及化学能与热能的相互转化。

难点：从本质上（微观结构角度）理解化学反应中能量的变化。

3、教学目标

知识与技能：了解化学反应中能量变化的原因和决定因素，通过化学实验体验放热反应和吸热反应，通

过微观分析能量变化的过程，学会如何判断吸热和放热反应，并能准确的列举一些常见的吸热和放热反应，

了解化学能转化为热能的应用及其对人类文明发展的贡献。

过程与方法：通过用观察、实验等方法理解化学反应中的能量变化主要表现为热能的变化，形成放热和

吸热的概念，理解化学反应中能量变化的原因和决定因素；通过科学探究和学生活动，让学生感受化学能

与热能的转化，了解化学能在人类社会生产生活中的应用和重要意义。

情感、态度、价值观：通过主动参与实验探究的过程，培养学生科学探究的思想和提高解决问题的能力；

理论联系实际，如让学生感知生物体内生命活动过程中的能量转化，能源与人类密切关系，深刻体会到化

学知识与生活的密切联系，建立正确的能量观。

教具准备

教学媒体、课件；有关实验试剂和仪器

说教法

采用实验探究法、启发式教学、直观教学法、多媒体手段辅助教学等多种方法，充分

调动学生学习的积极性。

说学法

通过在初中的学习，高中一年纪学生对化学反应伴随能量变化这一现象已经有了感性的认识，建立了

初步的概念。在这堂课中他们要初步明确产生这一现象的本质原因什么，就是要求他们要从感性认识升级

为较为理性的认识。但我校学生化学理论基础的薄弱，如何将本节知识形象化，如何与生活进行理论联系

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实际将是我们本节的教学效果好坏的关键。为此我建议学生：提前预习，自学教材，观看多媒体课件，实

验探究，分组讨论，归纳总结。

教学程序

教学时我从火柴燃烧实验入手（应用实验创设教学情境）→启发学生理解物质发生化

学反应的同时还伴随着能量的变化，而这些能量变化通常又表现为热能变化（引发学生发现

并提出新的问题）→进入实验探究教学→提出“为什么有的化学反应吸热，而有的化学反应放

热”的问题（设计并进行实验用以收集、整理事实和数据，再得出结论，抽象出吸热反应和放

热反应的概念）→进入理论思考教学（上升到理论高度去理解概念）→提出人类如何利用化

学反应产生的热量问题(应用到实际中去)→进入实际应用教学(形成完整的科学探究过程)。

教学设计如下：

第一课时化学键与化学反应中能量变化的关系

教师活动学生活动设计意图

小实验：火柴燃烧学生观察并思考应用实验创设教学情境，引入

课题

播放视频：能源在我们日常生活中应用观看视频