原创力文档- 1、本文档共8页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
科学学科一年级上册教案第3课总3课
课题观察叶课时1任课班级一(6～8)班执教
科学概念目标：
植物的叶是多种多样的，每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特
征。
知道植物的叶是有生命的，会长大、会变化的也会死亡。
科学探究目标：
教学目标在教师指导下，能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述。
通过观察、比较各种各样的叶，认识到植物的叶具有相同和不同之处。
科学态度目标：
能在好奇心驱使下，对植物的叶表现出探究兴趣。
愿意倾听、分享他人有关植物的信息，乐于表达。
科学、技术、社会与环境目标：
认识到植物是有生命的，是大自然的重要组成部分。
教学重点植物的叶是多种多样的，叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
教学难点利用感官观察叶的外部形态特征,并用简单的语言进行描述。
教学准备为学生准备：校园中各种形状的叶，一根长有叶芽、嫩叶、老叶的植物枝条，
学生活动手册。
教师准备：课件。
教学过程
教学步骤教师活动学生活动二次备课
一、谈话引1.出示几片叶柄、叶片、叶脉都1.说说图上是什么叶。
入比较清晰完整的叶的图片,这是
什么叶子？（说不出可直接告诉）
二、聚焦1.提问“这些叶是什么样的?都有1.学生会发现叶都有叶片、
什么特点?有没有相同的地方?”叶脉和叶柄。
（具体名称不作要求）
2.提问：“是不是只是一片叶是这2.思考问题。
样的呢?你们有没有在其他叶上
见过这些部分?”
三、观察各1.出示需要观察的各种叶的图1.通过图片认识叶子，知道
种各样的片,让学生通过图片认识这些叶。它们的名称。
叶2.接着出示各种叶,让学生说说2.说说它们的名字,和图片
它们的名字,和图片做比较,判断做比较,判断这些是什么
这些是什么叶。叶。
3.知道了叶的名称后,让学生观3.
察、比较各类叶的不同之处。在(1)说说怎样观察叶。
观察之前,教师应进行观察方法(2)观察、比较各类叶的不
的指导,使学生通过看、摸、闻等同之处。
方法比较叶在颜色、大小、硬度、
形状、厚度、气味等方面的不同
之处。
4.交流过程可以围绕“叶是什么4.观察之后,全班交流，对
颜色的?”“叶的大小如何?”“叶观察结果进行总结和整理。
的形状是什么样的?”等问题进5.(1)学生通过按从大到小
行。的顺序给叶排序来认识叶
5.还可让通过比较、描述,学生发的大小。
现叶的颜色大多数是绿色的,但(2)学生通过发现叶的大小
也有其他颜色。叶的形状只要求不同,形状多种多样,从而
学生能用“像什么”来表述即可。感受到叶的多样性。
6.(1)教师组织“猜叶子”的游戏。6.(1)做“猜叶子”的游戏。
教师或者学
文档评论（0）