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学校教学业务管理能力提升总结

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学校教学业务管理能力提升总结

学校教学业务管理能力提升总结

教学是学校的中心工作，教学管理是学校管理的重要环节。在实施素质教育的今天，提升教学业务管理能力是办好学校的关键，更是广大教师专业化成长的当务之急。近几年来，我校在教学业务管理方面做了以下工作，取得了如下效果：

一、规范常规管理，形成良好教风

常规管理工作包括制定各种计划、备课、课堂教学、作业批改、考试考查、学困生辅导等，这些工作有明确的规章制度，也有相应的量化考核方案，使教师具有一定的责任感、压力感、危机感，也调动了他们抓常规管理、教学管理的积极性。常规管理工作还有课后的检查、反馈和总结，学校定期抽查，期末检查量化考核，并将结果与年度考核挂钩，使学校常规管理常抓不懈，形成良好的校风、教风。

二、加强师资培训，提高教师素质

要提升学校的教学业务管理水平，必须先提升教师的业务素质。几年来，我校采取“走出去、请进来”和校本培训相结合的方法，全面提高教师的素质。

1.走出去。学校积极组织教师外出听课、培训。教师外出参加培训回来后，都进行了汇报课或经验交流活动，使“走出去”的教师学有所得、学有所用。

2.请进来。为了提高教师的业务能力，我校请一些专家和退休老教师来校进行讲座和指导。通过这些活动的开展，有效地提高了我校教师的业务能力和专业素养。

3.校本培训。为了使广大教师业务素质不断得到提升，我校每学期都进行校本培训活动。其中包括语文数学学科的课改知识培训、“班班通”应用知识培训、电脑操作培训等。同时我们还组织教师参加各级各类的教育活动和教育科研活动，通过这些活动，使广大教师的业务能力大大提高。

三、抓好教学管理，提高教学质量

教学质量是学校的生命线，我们始终把提高教学质量作为学校管理的出发点和落脚点。几年来我们主要做如下工作：

1.强化岗位职责。要求每位教师都要对照职责做好本职工作，教务处通过随堂听课等方式对教师进行检查考核，把考核结果与年度考核、绩效工资挂钩。

2.抓好“培优辅差”工作。我们要求教师要面向全体学生，因材施教，让每个学生都能得到充分发展。学校积极组织开展学科竞赛辅导和学困生转化工作，本学期我们还加大了学困生转化力度，从时间和人员上给予了保证。通过这些措施的落实，我们的教学质量得到了大幅度提高。

3.改革评价制度。为使评价制度更加完善，我们增加了对学生的评价制度。对学生主要实行“等级制”评价办法，分为优秀、良好、及格三个等级。对教师主要通过家长会、座谈会等形式对教师的教学进行民主测评。学校对测评结果进行归纳总结，与年度考核挂钩。这样大大提高了广大教师的工作积极性。

四、努力创建和谐教学环境

1.加强班子建设。我们认为一个好班子是一所好学校的关键所在，只有建设好班子才能带好一支队伍。班子成员要率先垂范做到以身作则，严以律己，宽以待人，大事讲原则，小事讲风格，牢固树立服务意识，为教师服务，为教学一线服务。我们班子成员牢固树立了为全体师生服务的思想，密切配合一线教师的工作。领导坚持深入教学第一线，每学期坚持听课近百节，了解教育教学动态，及时解决实际问题。领导深入一线指导教学已成为班子成员的自觉行动。

2.增强凝聚力。学校班子成员始终认为只有全体教职工心情愉悦的投入到工作中去才能取得最佳成绩的道理。班子成员始终带着感情去做工作，充分调动每个教职工的积极性。在学校管理中尽力营造一个和谐、宽松的环境氛围。学校始终倡导一人一技、齐心协力的工作理念；树立团结同志的思想观念，“求大同存小异”的观念；倡导奉献和奉献精神；树立为教育教学一线服务的思想观念；倡导班子成员之间互相尊重、互相信任的思想观念；倡导班子成员之间加强沟通与交流等思想观念；通过倡导全体教职工对班子成员的信任和支持来达到学校的和谐发展与进步的目的。

总之几年来在全体教职工的共同努力下我们取得了一些成绩与经验但还存在一些问题比如师资水平还需进一步提高；部分教师教学理念有待于进一步转变；个别教师在工作中责任心不强等等问题都需要我们在今后的工作中认真总结与反思，我们会继续努力将教学业务管理工作做的更好。

学校教学业务管理能力提升总结

一、引言

随着教育改革的不断深入，学校教学业务管理在提升教学质量、促进学生全面发展方面的重要性日益凸显。本文旨在总结学校教学业务管理能力的提升经验，以期为同行提供有益的借鉴。

二、提升背景

过去几年，学校在教学业务管理方面面临诸多挑战，如教学资源分配不均、教师培训不足、教学质量监控不力等。为了应对这些挑战，学校采取了一系列措施，包括加强教学管理制度建设、优化教学资源配置、强化教师培训等。

三、具体措施

1.加强教学管理制度建设：制定了一系列教学管理制度，包括