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学校教学常规管理实施方案

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学校教学常规管理实施方案

学校教学常规管理实施方案

一、指导思想

学校教学常规管理是学校教学工作的重要组成部分，是提高教师业务素质，提高课堂教学质量，提高办学效益的重要保证。实施教学常规管理，必须树立以人为本的管理思想，在管理中充分调动教师和学生的积极性、主动性和创造性，以保证教学过程的顺利进行，促进教学质量的不断提高。

二、管理原则

1.依法施教，以德治教。依据教育法律法规及常规要求，规范教师的教学行为。以德治教是搞好教学工作的根本，要求教师用高尚的师德去感染、影响学生。

2.遵循教学规律，科学管理。在常规管理中尽可能满足教师的合理需求，逐步形成科学的教学秩序。

3.管理者与教师共同参与。在对教学常规工作进行检查评估时，要征求各任课教师的意见，以便取得理解和支持，同时，也利于发现和解决问题。

4.落实教学常规，讲求实效。抓好备课、上课、作业批改、辅导、考核等各个环节，力求达到真实、全面、客观反映教学过程，落实教学常规，提高教学质量。

三、具体措施

(一)备课

备课是教学全过程的最关键环节，在备课方面要注重实效，讲求创新，注重合作研讨。要求：

1.严禁无教案上课。每位教师都要进行超周备课，教案要整洁、规范，并能体现个性和创新。

2.继续完善集体备课制度，倡导集体研讨，共同提高。要充分发挥教研组的作用，集体备课要定时间、定地点、定内容、定中心发言人。备课过程要真实，讨论要深入，充分发挥集体智慧，共同分析教材、分析学情、研究教法。要体现教师之间资源的共享，并形成教案的电子稿。

3.加强电子备课的管理。电子备课要按年级学科组进行电子备课，教师要熟练掌握电子备课的方法与流程。电子备课要做到内容充实、环节完整、格式正确、文字图片清晰。电子备课要与手写教案有机结合，提倡双轨备课。电子备课要与集体备课相结合，取长补短，注重实效。电子备课不能完全代替手写教案，手写教案必须在规定的时间内完成。

4.鼓励创新。备课要体现新课程理念，突出学生的主体地位和探究能力的培养，鼓励教师根据教学实际和课程资源进行创造性地设计教学。同一备课组的老师应共同研究、共同提高。

(二)上课

上课是教学全过程的关键环节，也是教学常规的主要体现。要求：

1.依据课程标准、教材、教参和教学参考资料进行教学，注重过程教学和习惯养成教育，努力培养学生的创新能力和实践能力。

2.努力探索新课程理念下的课堂教学新模式，注重激发学生学习的兴趣和面向全体学生。创造和谐民主的课堂气氛，倡导自主、合作、探究的学习方式。让学生在活动中学习，在游戏中学习，在快乐中学习。

3.上课过程中应照顾到绝大多数学生，不能只关注少数学生而忽视“差生”或“优生”。特别关注性格内向和学习有困难的学生。教师要不断提高自己的教学艺术，做到语言规范、准确生动、条理清晰、板书清晰规范。上课要做到目标明确、方法灵活、手段先进、反馈及时。要特别加强学法指导与学习心理辅导。

4.严格执行课程计划，开齐课程开足课时。教师必须严格按课表上课，不私自调课或挪用代课。

5.抓好课堂练习的设计与安排，教师在教学中精心设计课堂练习并认真批改；重视单元过关测试和平时的作业批改。严格控制作业量。对作业必须做到精选、全批全改及时讲评。课堂作业时间不得挤占挪用保证学生每天有半小时的自习课供学生自主安排学习活动或完成作业等；提倡分层布置作业及允许学生自选作业适当奖励优秀生和后进生；提倡布置活动性、实践性、探究性作业；严禁布置重复性、机械性作业，不布置惩罚性作业。

(三)听课评课

4.每学期行政领导听课不少于40节,教研组长听课不少于30节,任课教师听课不少于XX节。青年教师应积极争取机会听课,作好听课笔记,积极参加学校组织的评课活动,主动向他人学习,不断提高自己的业务水平.

(四)辅导

辅导是巩固和拓展学生知识的重要环节之一,要求全体教师根据教学大纲的要求和本校学生的实际情况,积极进行辅差和提优工作,提倡教师在课后对偏科学生进行有针对性的辅导,并制定个别辅导计划,落实扶差措施,做到耐心、细致,不歧视任何一个学生,建立起学生成长档案.通过辅导促进全体学生的发展。

(五)考核

考核

学校教学常规管理实施方案

一、引言

学校教学常规管理是保障教学质量、提高教学效率的重要手段。本文旨在探讨学校教学常规管理的实施方案，以期为学校教学管理工作提供有益的参考。

二、管理目标

1.规范教学行为，确保教学秩序；

2.提高教师教学水平，提升教学质量；

3.激发学生学习的积极性和主动性，培养其综合素质。

三、管理措施

1.备课：教师应提前做好备课工作，明确教学目标，把握教学内容的