第4.2课 背土豆（7的加减法）-教学设计 北师大版数学一年级上册2024.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学数学

年级

一年级

学期

秋季

课题

背土豆

教学目标

1.知识与技能：根据故事情境，学生进一步理解加减法的意义，并正确计算得数是7的加法及相应的减法。

2.过程与方法：通过观察和操作等学习活动，培养学生观察、语言表达、动手和初步运用数学解决问题的能力。

3.情感态度价值观：在生动活泼的情境中，激发学生学习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神。

教学内容

教学重点：

能正确计算得数是7的加法及相应的减法。

教学难点：

能应用所学的知识解决简单的实际问题。

教学过程

（一）谜语导入

小朋友们，老师今天给你们带来了一个新朋友，你们猜猜它师谁？

出示：“嘴尖尾巴长，偷油又偷粮，白天洞里躲，夜晚出来忙。”

（打一动物）

生：老鼠。

师：真聪明，小老鼠喜欢吃土豆，今天呀，老师给同学们带来小老鼠与土豆的故事。

（出示课件：教材第50页第一幅情境图）

【设计意图：抓住学生的年龄特点和心理特点，从学生感兴趣的猜谜语和小故事导入新课，既激发了学生学习数学的兴趣，又为新课的教学做好了准备工作。】

（二）交流合作，探索新知

活动一：看一看（探索得数是7的加法）

师：小老鼠在郊外玩耍时看到了一些土豆，从图中你能找到哪些数学信息呢？

生1：有1只老鼠，7个土豆。

生2：有两堆土豆，左边有5个土豆，右边有2个土豆。

师：你真有数学的眼光！如果你是小老鼠，你最想知道什么？

生：一共有多少个土豆？列式：5+2=7

师：为什么这样列？给我们讲讲你的想法。

生：5表示左边一堆有5个土豆，2表示右边一堆有2个土豆，合在一起一共有7个土豆。

师：描述得真完整。哪个同学能告诉小老鼠你是怎么知道计算5+2等于7的？请你摆一摆或画一画。

生1：我是一个一个数出来的。

生2：左边有5个，加1个就是6个，再加1个就是7个。

师：说得真好！看，小老鼠想把土豆背回家，（出示第2副主题图）发挥你们的想象，最后小老鼠背了几个土豆回家？

活动二：摆一摆（探索7的减法及分解）

生：一个土豆也没背回家，因为它的口袋上有一个大洞。

师：看来你有预习的好习惯。说出了智慧老人的猜想，我们一起去看看吧！

师：开始小鼠把7个土豆都装进了口袋里，走着走着掉出来了1个，口袋里还有几个土豆呢？你能列式计算吗？

生：7-1=6

师写算式，并记录表格。

师：小老鼠可不会计算7-1呢，你能教教它吗？

生：先出7根手指，再收回去1根，还有6根。

师：哦，你是用数手指得出来的，谢谢你帮助小老鼠！你们能不能通过摆一摆或画一画的办法算一算？

生：摆7个小圆片，拿走1个，还剩下6个

生：画7个三角形，划掉1个，还剩下6个

师：土豆还会继续掉出来吗？请同桌合作，用你们手中的小圆片摆一摆，一个同学写算式，另一个同学把摆的结果记录在你们学习单上的表格里。

学生边摆圆片边做记录，教师巡视指导。

师：请一组同学到讲台上给我们演示。

一个学生摆，另一个学生写算式，老师演示课件并做表格记录。

师：小朋友们，你们也填对了吗？

师：小老鼠回到家的时候，口袋里一个土豆也没有了……

借助表格，引出7的分解式。

师：仔细观察这个表格，你能发现什么？

生：上面一行从小到大，下面一行从打到小。

生：两行加起来都等于7.

生：0和7,7和0一对对的。

师：小朋友真能干，发现了这么多的秘密，有了7的分解式，我们很快就能知道关于7的口算结果了。

【设计意图：在引导学生用棋子摆“背土豆”游戏活动过程中，引导学生会记录，学生懂得数学算式是记录活动的简单符号，这样不仅锻炼了学生的计算能力，还让学生明白了7的组成，进一步体会到加减法的互逆关系。】

活动三：说一说（用语言表述加减法的意义）

师：你能想一个生活中用7的加减解决的问题吗？

生：我有4个苹果，弟弟有3个苹果，我们一共有7个苹果。

生：我有7个糖果，给姐姐5个，还剩下2个，7-5=2。

小组成员之间相互交流。

小组代表发言。

……

师：看来同学们不仅有智慧，语言表达能力也很不错呢！

【设计意图：联系实际生活情境，说说算式表示的意义，进一步理解加减法的意义。】

（三）课堂练习，巩固提高

1.说一说

师：你能说说下面2个算式的意思吗？

生：5+2=7，表示一只鱼缸里有5条鱼，另一只鱼缸里有2条鱼，合在一起一共有7条鱼。

生：7-2=5，表示一共有7各鸡蛋，有2个鸡蛋孵出小鸡，还有5个鸡蛋没有孵出小鸡。

师：你们说的真好。

画一画，填一填。

师：请小朋友们画一画，填一填。

师：大家看，你们都做对了吗？

（四）课堂小结，交流分享

师：这节课同学们都表现的很积极，肯定有不少收获吧，谁愿意来跟我们分享一下？

生1：我们学习了7的加减法。

生2：我们不能像小老鼠一样粗心。

师：看来你们不仅学到了数学知识，还学到了生活经验，真不错！

七、课后作业

师：同学们课后完成书本51页的