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循环结构（一）教学设计
课题循环结构（一）单元第三单元学科信息科技年级五年级
本课是浙教版小学信息技术五年级第三单元《系统中的计算》的第十三课《循环结构（一）》。本
课的教学目标是让学生了解循环结构的基本概念，并能够掌握用流程图来表示循环结构的方法。通
过本课的学习，学生将能够更好地理解计算机程序中的循环结构，提高其编程能力和计算思维。
教材分在教学过程中，教师可以采用案例教学法，通过具体的例子让学生了解循环结构的应用场景，并逐
析步掌握如何用流程图来表示循环结构。同时，教师还可以引导学生进行探究式学习，让学生在探究
中体验学习的乐趣，提高其自主学习的能力。
1.学生能够理解循环结构的含义和作用，了解循环结构的基本原理和实现方式。
学习目2.学生能够掌握用流程图表示循环结构的方法，并能够根据实际问题正确绘制流程图。
标3.学生能够通过分析和比较循环结构的流程图，理解循环结构在解决问题中的应用和优势，提
高程序设计和解决问题的能力。
重点了解循环结构。
难点掌握用流程图表示循环结构。
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课1.提问：你们知道计算机是如何进行重复计算的1.听讲,思考通过提问和实例
吗？问题。展示，引导学生思考
2.引导学生思考：生活中有很多重复的事情，比如每循环结构的概念和
2.观察例子，
天上学、每周的周末等等，这些重复的事情在计算机中思考循环的结作用，为后续的学习
也是一样的。构。打下基础。
3.展示一个简单的循环计算例子，如：1+2+3+4+5,并
引导学生思考这个计算是如何重复的。
讲授新课1.听讲,记录笔通过讲解和举例，让
1.介绍循环结构的概念和作用。记。学生了解循环结构
循环结构是一种在程序中重复执行某个代码块的控制结2.学习流程图的的概念、流程图的画
构，通过重复执行，可以减少代码的冗余，提高程序的画法。法以及应用，为后续
效率和可读性。循环结构的作用是实现程序的重复执行，的实践操作打下基
3.学习循环结构
以处理大量数据或进行重复任务。的应用。础。
2.讲解如何用流程图表示循环结构。
循环结构的流程图通常由一个循环框和两个判断框组
成，循环框表示重复执行的代码块，判断框表示循环的
条件和循环结束的条件。流程图中的箭头
表示程序的执行顺序，当条件满足时，箭头指向循环框，
表示重复执行代码块；当条件不满足时，箭头指向结束
符号，表示程序结束。
3.举例说明循环结构的应用。
循环结构的应用非常广泛，例如在编程中，可以使用循
环结构来遍历数组、列表等数
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