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课题：《巨人与小矮人》
学习领域：造型·表现
教学目标：
1、了解巨人与小矮人的大小对比关系。
2、通过教学，使学生了解巨人与小矮人虽然体型差异较大，但是只要用对
方法也是非常容易表现出来的。
3、通过使用夸张手法，创意地表达奇趣故事情节。
教学重点：
运用“夸张”、“变形”等手法，进行对事物的创意表达与绘画创作。
教学难点：
如何引导、启发学生对大与小之间的对比并加以表现。
教学准备：
视频、课件及相关图片。
教学过程：
一、组织教学：
师生问好，进入教学。
二、导入：
通过《小马过河》进行视频导入，带学生迅速地走进课堂。
学生说出自己的感受，同样的小河为什么老牛觉得浅而松鼠觉得深？
师：小结，老牛之所以觉得浅，是因为体型大；松鼠觉得深，是因为
体型小。
人物对于河水的感受根本原因
老牛浅体型大
松鼠深体型小
三、课堂发展：
1、今天就大与小的关系我们来学习新的课程——《巨人与小矮人》。
2、闭眼冥想：
如果是你，你会怎么表现巨人与小矮人？并积极大胆地表达自己的想
法。
闭眼冥想的意义在于：①、沉浸课堂，融入氛围；②、在不受外界干
扰下可以安心地进行独立思考；③、勇于表达自己的观点，锻炼胆量和表
达能力。
师：同学们说的都非常好，那么接下来我们看一看他们的想法是否与
你的想法有类似的地方？
3、欣赏与分析：
展示优秀的图例，让同学们从不同的角度去理解、分析巨人与矮人的
表现手法。
方法1：夸大或缩小背景。
方法2：夸大或缩小人物。
四、练习与评价：
课堂练习：利用背景或主体物的大小变化来画出人物变大或变小后身
边发生的趣事。
评一评：谁画的最有创意？他们都有哪一些值得我们学习的地方？还
有什么不足？
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