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八年级信息科学教学设计
课题第一单元从感知到物联第2课传感之古今未来
信息意识：
核
心了解传感器的由来及发展趋势，感受信息科技给生活带来的益处。
素知道传感器的基本工作原理，认识传感器的作用。
养信息社会责任：
目通过对信息媒体，能够直观、生动地表达信息，把很多抽象的问题
标
和事实形象化。
教学重点认识传感器。
教学难点了解传感器优势。
教学方法讲解，演示法
学习方法探索，讨论
教学用具计算机，互联网
主备人Xinxijishu886
教学过程
人在感知外界信息时，需要用到视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉等感官系
统，通过感官获取外界信息后，由大脑进行分析判断和处理。物联网也能感知
导入
世界吗？举个例子？
新课
学生回答以上问题后教师汇总，用提问法来引入新课，问物联网也能感知
世界的话，那么物联网的感官是什么呢？学生已经接触过的传感器就是物联网
的感官。
感知在物联网中起着决定性的作用。传感器是物联网的感觉器官
（图2.1），就如同人的眼、耳、口、鼻、舌等，用于获取目标对象的各
种数据。
在过程与控制模块，学生已经接触
了传感器。这里可以结合人体的感知系
统来类比传感器，以此来降低传感器的
神秘感。传感器被称为人类的“电五官”，
教学
它能模仿我们的五官获取数据，如光敏
过程
传感器就像我们的眼睛，声音传感器就
像我们的耳朵，气味传感器就像我们的
鼻子，温度传感器就像我们的皮肤……
教学时，可以将常见的光敏传感器、声音传感器、气味传感器、温度传
感器等与人类的五大感觉器官进行类比，帮助学生更好地理解。
一、传感器的起源
人类文明进步的重要标志是制造和使用工具。传感器其实由来已
久，我国古代的伟大发明指南针（图2.2）、日晷（图2.3）、沙漏等都
可以视为最古老的传感器，因为它们具有一定的感知能力。但古代传感
器通常基于简单的物理原理，依赖人们对周围环境的长期观察和经验积
累而设计，精度相对较低。
图2.2图2.3
传感器发展的漫长历史见证了人类科技的不断进步。古代中国在这
一领域贡献突出。指南针在古代叫作司南，利用地球的磁场来确定方向。
圭表是古代测量日影长度以定方向、节气和时刻的天文仪器。日晷是古
代利用日影测得时刻的一种计时仪器，由指针和圆盘组成，其原理就是
利用太阳投射的影子来测定并划分时刻。沙漏是古代通过控制沙粒掉落
的速度来测量时间的装置。水钟是古代利用水的流动来测量时间的计时
装置。这些发明不仅展示了中国古代人民的智慧，还推动了传感技术的
演进。教学中，教师可以以某个古代传感器为例，结合“输入—计算—
输出”介绍其工作原理。在此基础上，引导学生了解中国在传感器领域
的贡献，以激发他们对传感技术的兴趣，培养学生的创新意识和民族自
豪感。
古代传感器通常基于简单的物理原理，依赖人们对周围环境的长期
观察和经验积累而设计，精度相对较低。
除了前面介绍的传感器，古代还有测风器、测雨器等装置。教学中，
重点要放在实现了什么感知功能，以及实现的输入和输出。
学习活动1
上网查找材料，说一说古代还有哪些传感器。它们分别实现了什么
感知功能？它们的输入和输出分别是什么？
二、认识传感器
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