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长方体中棱与棱位置关系的认

识

长方体中棱与棱位置关系的认识

教学目标

1、认知并且能用数学语言正确地表述长方体中棱与棱位置关系和空间两直线的

三种位置关系.

2、在动手操作、观察和思考的过程中体会认知事物的概括分类思想并获得初步

的空间想象能力.

3、从生活中感悟数学，激发学习数学的兴趣.

教学重点和难点

理解棱与棱的相交、平行、异面关系，如何找与已知直线异面的直线.

教学过程设计

引入：回顾以前学习过的长方体有十二条棱，以及

HG

斜二侧作图法.EF

DC

这节课我们来研究长方体中棱与棱的位置关系

AB

接下来我们来观察一组生活中的图片，我们来探讨

一下图片中直线的位置关系

观察：通过跑道、铁门的横竖栏、铁路轨道和公路等图片的展示，发动学生比

较图片中直线位置关系分小组讨论总结出位置关系的不同之处：

2

3

4

怎么读？

2）棱HG与棱HD的位置关系是

为什么？

怎么读？

2）棱EF与棱HD的位置关系是

为什么？

怎么读？

有条棱与棱HD平行？它们分别是.

有条棱与棱HD相交？它们分别是.

有条棱与棱HD异面？它们分别是.

猜想：长方体的十二条棱中，任意一条棱都有三条棱与它平行，有四条棱与它

相交，有四条棱与它异面.（告知猜想成立，让同学课后去证明）

互相考一考：

如图每组任选一对棱让另外一组回答它们的位置关系

HG

EF

DC

AB

（动画展示）

想一想，做一做：

5

如图：是一张长方形纸片ＡＢＣＤ对折后翻开所成的图形.（老师示范，让学生

把准备好的硬纸标好端点，然后对折）

（１）与直线ＡＥ平行的直线是E

AB

（２）与直线ＡＥ相交的直线是

（３）与直线ＡＥ异面的直线是

（４）图中有哪几对异面直线？

小结：

F

思考题：数一数，在长方体ＡＢＣＤ－ＥＦＧＨDC

中，有多少对平行的棱？有多少对相交的

HG

棱？有多少对异面的棱？E