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正确运用常见的修辞手法（反复、设问、反问）

正确运用常见的修辞手法(反复、设问、反问)

【解题技巧】

一、考点梳理

1.反复。反复是为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某

个词语或句子的一种修辞手法。反复主要运用在诗文中，起到反复咏

叹、表达强烈的情感的作用。同时，还可以使诗文的格式整齐有序，

而又回环起伏，充满韵律美。

反复的种类有：（1）连续反复（中间无其他词语间隔），例如

“山谷回音：‘他刚离去，他刚离去……’”“中国男儿，中国男儿，

要将只手遮天空。”“多谢，多谢，说了半天还得多谢你们。”这三

句分别连续使用“他刚离去”“中国男儿”“多谢”，用的都是连续

反复。（2）间隔反复（中间有其他词语间隔），例如：“狂风吹来了，

洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开始了旅

行。”反复说某某东西来了，强调了“碎石、沙砾、泥土”所遭受的

行为。间隔反复有时和排比、反问等修辞结合在一起使用。例如：

“‘粗估’参数的时候，要有物理直觉；筹划昼夜不断的计算时，要

有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识，又要有稳健的判断。”

在这个句子里，作者通过句式的反?秃团疟龋?从不同方面有力地强调

了邓稼先的能力和胆识。再如：“世界上

有不经过风吹雨打而成熟的果实吗？世界上有不经过光照

日晒而成熟的果实吗？”作者通过句式的反复和反问，强调了秋

季在果实成熟中的作用。

2.设问。设问是为了引人注意，故意先提出问题，然后再作回答

的一种修辞手法。设问的作用：可以突出文章的重点，增强语言的气

势，引起读者的注意，有助于更好地抒情论理，同时可使行文有波澜，

收到生动，不呆板的效果。例如：“花儿为什么这样红？首先有它的

物质基础……”设问的修辞作用在于引起读者的阅读兴趣，启发读者思

考。

3.反问。反问也叫激问、反诘、诘问，是用疑问形式表达确定的

意思的一种修辞手法。或用肯定形式反问表否定，或用否定形式反问

表肯定，且只问不答，答案暗含在问句中。例如：“我呢，我难道没

有应该责备的地方吗？”反问的修辞作用在于加强语气，发人深思，

激发读者情感，加深读者印象，增强句子的气势和说服力。

二、答题方法

1.熟悉反复、设问、反问修辞手法的特点。

熟悉反复、设问、反问修辞手法的特点，是解答此类修辞手法运

用题的基础。倘若题干只要求“仿照下面句子的修辞手法……”而未指

出是何种修辞手法，如果考生不能识别“示例”句运用了何种修辞手

法，就无法解答此题了。还有一点要注意的，那就是修辞手法中的设

问与反问等手法容易

混淆，考生应能区别。例如：（1）“我难道没有应该责备自己的

地方吗？”（2）“朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想

如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们祖国有着这样

的英雄而自豪吗？”这两个句子运用了反问的修辞手法，增强了语言

气势，使确定的意思得到增强，不容置疑，语感强，富有感染力。

2.熟悉反复、设问、反问三种修辞手法的作用和表达效果。

正确运用常见的修辞手法的基础，就是熟悉这些修辞手法的一般

修辞作用。反复、设问、反问三种修辞手法的一般修辞作用分别是：

（1）反复：反复咏叹，表达强烈的情感；使诗文句式整齐有序，

文章起伏回荡，充满语言美。运用反复，必须要适合表情达意的需要。

反复不是“重复”，不必要的反复，会使文章语言??唆、累赘；没有

充实的内容，强烈的感情，一味采用反复的形式，会让人厌烦。

（2）设问：提出问题，引起注意，启发思考，加深理解。

（3）反问：加强语气，加重语势，激发情感，加深印象。

三、例题分析

例：仿照下边的示例，自选话题另写三句话，要求使用

比喻和反复的修辞手法，句式与示例相同。

平凡是泥土，孕育着收获，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育着

烂漫，只要你肯浇灌；平凡是细流，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。

思路点拨：此题结合仿写考查正确运用比喻和反复的修辞手法。

在解此题时，无论选哪一个话题，首先要弄清句子的结构，即从语法

角度看，是“……是……只要……”的条件假设复句；再从修辞角度看，

三句使用了比喻的手法，且三句构成排比；还暗含了间隔反复的修辞

手法。

这个仿写的话题可以自选，有比较自由的空间，因此，在选择话

题的时候，考生要选择能够打开自己思路，便于想象的话题，不要选

择比较狭隘的话题