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文学中的修辞手法

一、常见修辞手法及其定义

1.比喻

-定义：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。例如“月亮像

一艘小船”，把“月亮”（本体）比作“小船”（喻体），“像”是比喻词。比喻分

为明喻（有明显的比喻词，如“像”“好像”“仿佛”等）、暗喻（用“是”“成

为”等词连接本体和喻体，如“书籍是人类进步的阶梯”）和借喻（不出现本体，直

接说喻体，如“满天里张着个灰色的幔”，这里的“幔”指的是乌云）。

2.拟人

-定义：把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有

动作和感情的样子。例如“鸟儿在枝头唱歌”，“唱歌”是人的行为，赋予了鸟儿，

使鸟儿具有了人的情感和动作。

3.夸张

-定义：为了达到某种表达效果，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着

意夸大或缩小的修辞方式。比如“飞流直下三千尺”，现实中的瀑布不可能有三千尺

那么长，这是对瀑布长度的夸大，以突出瀑布的雄伟壮观。

4.排比

-定义：把三个或以上结构类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起

来。例如“爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是

一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在

夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。”

5.对偶

-定义：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对

应或相近意思的修辞方式。如“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，“两个黄鹂”

对“一行白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，在形式上整齐对称，内容上相互关联。

6.反复

-定义：为了强调某个意思，表达某种感情，有意重复某个词语句子。例如

“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”，“盼望着”的重复使用，强调了

作者对春天的急切盼望之情。

7.设问

-定义：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。例如“谁是

最可爱的人呢？我们的战士，我觉得他们是最可爱的人。”先提出问题，引起读者思

考，然后给出答案。

8.反问

-定义：用疑问的形式表达确定的意思，以加重语气的一种修辞手法。反问只

问不答，答案暗含在反问句中。例如“难道那条街不热闹吗？”意思是那条街很热

闹。

二、修辞手法的作用

1.比喻的作用

-能使抽象的事物具体化，使深奥的道理浅显化，使表达的内容更加生动形

象。如“太阳像个大火球”，把抽象的“太阳”的热度和形状通过“大火球”这个具

体的形象表现出来，让读者更容易理解。

2.拟人化的作用

-赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所

描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动有趣。比如“春风轻轻地抚摸着大

地”，“抚摸”一词让春风仿佛有了人的温柔情感，也让大地有了被关爱的感觉。

3.夸张的作用

-突出事物的本质特征，烘托气氛，加强渲染力，引起读者丰富的想象和强烈

共鸣。像“白发三千丈”，通过极度的夸张，深刻地表现出诗人内心的忧愁之深。

4.排比的作用

-增强语势，强调内容，加重感情。排比句读起来朗朗上口，有节奏感，能增

强文章的表达效果。例如在演讲中使用排比句可以更有力地打动听众。

5.对偶的作用

-形式上，整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美；内容上，

凝练集中，概括力强。在古诗词中经常使用对偶句来营造意境和表达情感。

6.反复的作用

-强调某种意思，突出某种情感，回环起伏，充满语言美。在诗歌和抒情散文

中，反复可以使情感表达得更浓烈。

7.设问的作用

-引起读者的注意和思考，引出下文，使文章层次分明。在论述性文章中，设

问可以引导读者跟随作者的思路。

8.反问的作用

-加强语气，发人深思，激发读者感情，加深读者印象，增强文中的气势和说

服力。例如“这不是伟大的奇观吗？”比直接说“这是伟大的奇观”语气更强烈。

三、修辞手法在不同文体中的运用

1.诗歌中的修辞手法

-在诗歌中，修辞手法的运用非常广泛。比喻可以创造出奇妙的意象，如“床

前明月光，疑是地上霜”，把月光比作霜，营造出清冷的意境。拟人能赋予自然事物

以情感，像“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，花