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2024年学校心理危机干预工作方案

学校心理危机干预工作方案1

一、争创目标

通过争创工作，进一步贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，树立推广心理健

康教育工作先进典型，推动广大中小学全面普及心理健康教育。进一步规范我州中小学校心理健

康工作，不断建立和完善心理健康教育活动阵地，继续丰富课程内容，加强专业化队伍建设，提

高学校开展心理健康教育能力和学生心理素质和健康水平。

二、争创对象

全州中小学校。

三、争创时间、内容和步骤

1.启动我州中小学心理健康教育特色学校争创工作（20xx年7月）。

根据省教育厅下发的“省中小学心理健康教育特色学校评选指标体系”，制定我州特色学校

争创工作方案，正式启动我州中小学心理健康教育特色学校争创工作。

2.集中开展第一批中小学心理健康教育特色学校争创工作（20xx年8月—20xx年11月）。

各中小学校按照中小学心理健康教育特色学校评选指标体系的相关标准开展第一批特色校

争创工作，全面推进学校心理健康教育工作。州教育学院心理教研室组织心理健康教育专家对学

校争创工作进行业务指导。州教育局将组成巡视组适时对各县、市争创工作进行实地调研和指导。

3.开展第一批全州中小学心理健康教育特色学校争创工作评选（20xx年11月—20xx年12

月）。

开展全州中小学心理健康教育特色学校争创校评选。评选分为县、市评选和州级评选，由各

县、市对本地所有学校进行初评，择优向州里推荐参加州级评选。州里将组织由心理健康教育专

家和行政领导组成的评选委员会，对各县、市上报学校进行评审，择优向省里推荐3所参加省

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级评选（其中小学、初中、高中各一所）。各县、市要对拟推荐学校在本县、市进行为期一周的

公示，公示结束后，各推荐学校要填写《中小学心理健康教育特色学校申报表》并由县、市教育

行政部门审核盖章后上报至州教育局。

四、相关要求

1.全州各县、市教育行政部门、教师进修学校和中小学校要切实提高对中小学心理健康工作

重要性的认识，增强责任感和使命感，积极探索，勇于实践，扎实推进中小学心理健康特色学校

争创工作。各县、市教育局要将心理健康教育作为中小学德育工作的`重要内容常抓不懈，要将

此次争创工作作为推动中小学心理健康教育的一个重要载体，高度重视，认真组织，确保争创工

作顺利开展。

2.各县、市向州里推荐争创学校超过3所（含3所）的必须涵盖小学、初中、高中，2所的

应分别为1所中学（初中或高中）和1所小学，以县、市为单位报送《中小学心理健康教育特

色学校申报表》（一式3份，参见附件2）。报送时间截止到10月10日，逾期或不符合上述

要求的县、市不予评选。

3.各县、市教育行政部门要积极支持学校参与争创工作，发挥好心理健康教育特色学校的示

范引领作用，促进学校心理健康教育水平共同提高。

学校心理危机干预工作方案2

为进一步加强我镇中小学师生心理健康教育工作，提高师生心理健康水平，促进师生健康发

展，预防和减少师生心理危机事的发生，经研究，特就进一步加强全镇师生心理健康教育工作制

定本方案。

一、领导小组

成立xx镇中心学校师生心理健康教育工作领导小组，由贺xx任组长，xx任副组长，xx任

成员。领导小组下设办公室，朱安阳同志兼任主任，朱琼丽同志任全镇师生心理健康教育统筹人、

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各片校小学教务处主任、各本部政教处主任任成员。该办公室全面负责师生心理健康教育具体工

作。

二、目的意义

心理健康是健全人格的核心要素，是幸福人生的首要条，是和谐社会的精神基石。在中小学

开展心理健康教育是全面贯彻党的教育方针，做好未成年人思想道德建设工作的重要抓手。对中

小学生进行及时有效的心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者面临的紧迫任

务，更是当前教育的重点所在。开展中小学心理健康教育，有利于培养学生健全人格，提高学生

综合素质，实现学生与教师双主体的充分发展，为学生成长营造和谐宽松的环境。

三、目标内容

（一）总体目标

提高全体学生心理素质，培养学生健全的人格和乐观、向上的心理品质，增强学生不断正确

认识自我、调控自我、承受挫折、适应环境