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2022年人教版小学一年级上册数学教学计

划

2022年人教版小学一年级上册数学教学安排1

一、指导思想

为全面推动素养教化，培育新世纪须要的高素养人才，教化部制

定了全日制义务教化各科课程新标准。以新的教化理念，优化课堂教

学结构。在教学设计过程中，突出老师活动和学生活动，体现“学生

是课堂活动的主体，老师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的

教学基础理念。培育学生的创新精神和综合实践实力。

二、教材分析

七年级数学下册共有六章。在教学过程中，应当清晰的相识数学

学习的重要性，对各章之间的联系。然后由详细到抽象，有特别到一

般的基础性教学驾驭，再有就是在整式基础上学习方程的运用。

在课本正文中设置了“思索”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、

留白或填空的形式为学生供应思维发展、合作沟通的空间。

在教学活动中，适当的支配“阅读与思索”“视察与猜想”“试验与探

究”等课后或课外学问。加深学生对相关内容的相识和理解，扩高校

生的学问面，会运用现代化信息技术手段学习。

三、学情分析

七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，

缺乏对于数学的学习爱好。为了照看这些学生，课程进度缓慢。但部

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分学生学习仍特别刻苦，为了照看这部分的同学，在教学活动中也讲

解一些课外学问，从而不耽搁他们每一个人的学习需求。在教学设计

时多以中等偏下水平为参考标准。

四、教学要求与详细措施

1、仔细备课。

不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设

计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配

都作了具体的记录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂

课都在课前作好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后

记，并仔细按搜集每课书的学问要点，归纳成集。

2、充分发挥学生的主体作用。

在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现

学生的主体作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲

精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多;同时在

每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各

个层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师。

在各个章节的学习上都主动征求同级同组其他老师的看法，学习

他们的方法，同时，多听优秀老师的课，做到边听边讲，学习别人的

优点，克服自己的不足，并经常邀请其他老师来听课，征求他们的看

法，改进工作。

4、仔细批改作业，布置作业做到精读精练。

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有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析

并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，

进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

5、做好课后辅导工作，留意分层教学。

2022年人教版小学一年级上册数学教学安排2

一、指导思想：

本学期我以“促进课堂改革，提高教学实效性”为工作中心，力争

让每个学生在原有基础上都有所提高。仔细实行学校的教化理念，课

堂上以学生为主体，大胆开创课堂教化教学方法，争取做一名优秀的

数学老师。

二、工作目标：

通过本期教学，使学生形成肯定的数学素养，能自觉运用数学学

问解决生活中的数学问题，形成扎实的数学基本功，为今后接着学习

数学打下良好的基础。培育一批数学尖子，能驾驭科学的学习方法。

不及格人数较少。形成良好学风。形成良好的数学学习习惯。形成融

洽的师生关系。使学生在德、智、体各方面全面发展。

(一)多方面学习，树立新理念

开学初就要仔细通读数学新课程标准，潜心探讨，反复揣摩。以

《数学课程标准》基本理念为依据是用好教材的前提，所以肯定要仔

细领悟《标准》编导意图，去指导教学实践，以便实行敏捷、有效的

教学方法，使数学教学真正面对全体学生，促进学生全面、持续、和

谐的发展。