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《女娲补天》教案（公开课）与课后反思

一:《女娲补天》教案与课后反思【教材分析】这是

人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是

古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险

补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、

甘于奉献的精神。本组的主要学习目标有三：一是通过朗读、

讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；

二是识写生字词，积累生动语言；三是扩展开去，引导学生

阅读其它民间故事和神话传说，酌情给学生提示一些有关神

话故事的知识，让学生明白它们并非现实生活的科学反映，

而是过去人类科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活

经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的

结果。【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、

了解文章主要内容，体会女娲的献身精神，培养想象力。3、

积累课文中的生动语句，能有条理地讲这个故事。【教学重

点】了解女娲为拯救人类克服种种困难，冒着生命危险，把

天补好的过程。体会女娲不怕困难、不怕牺牲、敢于奉献的

精神。【教学难点】在阅读中感受神话故事的神奇。【课时】

第二课时第一课时一、谈话激趣。同学们，你们爱听神

话故事吗？你们都读过哪些神话故事？说说看。《西游记》、

《封神榜》、《宝莲灯》……师：今天，我们再来读一个神话

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故事。二、出示插图投影，指导看图。图上是谁她在干什么？

三、揭题，释题。1.板书题目：12.女娲补天2.引导

学生据题质疑。3.学生讲自己知道的女娲补天的故事。

四、录音朗读，学生自由读。五、检查学生自学生字词情况。

1.出示生字卡片，指名拼读。读准”窟隆冶”的读音。

指导书写生字。注意以下字形。娲：右下部是”内”。隆：

右边中间的一横别漏写。窟窿：两个字都是穴宝盖。冶炼：

冶字是”两点水”不是”三点水”炼：是火字旁，右边不

是东。六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。轰隆隆

塌下窟窿山冈洪水熄灭纯青石五彩石冶炼

七、指名读文，正音。八、齐读课文，边读边想：课文讲的

是一件什么事？九、生讨论后汇报，师小结。课文讲的是传

说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险把天补好的事。

十、指导熟读全文。十一、作业。1.抄写生字词。2.有感

情的朗读课文。板书：女娲补天1.女娲为什么补天？2.

女娲怎么补天？3.女娲补好天后，会是什么样的情形呢？

第二课时一、导入师：我们的老祖先凭着他们丰富的想像

力写出了一个又一个神奇的故事，每一个故事都寄予了他们

美好的愿望，这节课我们继续学习《女娲补天》1、首先，

请同学们默读课文，思考回忆：女娲为什么补天？2、读后

汇报3、你们想看看当时的景象吗？4、看到这片悲惨的景

象，你认为应该怎样读出当时的情景？5、指名读，大家评，

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互相评二、学习二、三、四段1、过渡：当天破了以后，人

们在水深火热中苦苦挣扎，面对这些受苦的人们，女娲是怎

么做的？2、交流：“女娲难过极了……水中的人们。”既

然天火已经熄灭了，那为什么还要补天？女娲做了个什么

决定？从这，我们可以看出，女娲是一个怎样的人？女娲

是怎样补天的？3、过渡：谁愿意为大家把第三自然段朗读

一遍呢？生：……4、游戏：摘苹果准备好了吗？女娲

补天的材料是什么？这样的五彩石好